El Tecnológico del Azuay es un Instituto Superior Tecnológico Universitario público
del Ecuador que, a lo largo de sus 30 años de vida institucional, se ha consolidado
como un referente en la formación técnica y tecnológica, tanto a nivel regional; así
como, nacional. Además, es una de las instituciones mejor acreditadas por el
organismo máximo de regulación de la Educación Superior en el país: el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES).
Actualmente, la Institución desarrolla diversos procesos de formación. Entre ellos, se
encuentran la oferta académica abierta, la cual facilita el acceso a la Educación
Superior, mediante carreras tradicionales, universitarias y programas, bajo el modelo
de formación dual; y, las carreras focalizadas, implementadas a través de convenios
con distintos ministerios del Ecuador, cuyo propósito es profesionalizar a sectores
estratégicos.
El Instituto cuenta con 16 carreras, 78 docentes —en su mayoría con formación de
cuarto nivel— y una población estudiantil de 900 estudiantes.
Director
Dr. José Zhunio Zhunio.
Codirector
Mgtr. Mercy Sarmiento.
Editor in Chief
Mgtr. Lady Sangacha Tapia.
Editora académica
Mgtr. Iliana Tinoco Maldonado
Editor asociado
Ing. Paúl Arévalo, Ph.D.
Editores de sección
Mgtr. Adrián Criollo
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Ph.D. Diego Xavier Morales Jadán
Ph.D. Gabriela Isabel Araujo Ochoa
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Dr. Byron Serrano
Editor técnico
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Editor asociado
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Asistentes de edición
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COMITÉ EDITORIAL
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Comité científico
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Dirección de Diseño gráfico
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Webmaster
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Traductora
Mgtr. Clara Clavijo Encalada
Edita / Publisher:
Instituto Superior Universitario Tecnológico del Azuay
Dirección: Octavio Chacón 1-98 y Primera Transversal,
sector Parque Industrial (Cuenca - Ecuador).
Periodicidad / Publication
Anual
ISSN 2953-6553
VOL. 4 / NO. 1 / 2025
Correo electrónico / E mail
editor-atenas@tecazuay.edu.ec
Postal address
010101
Cuenca - Ecuador
TENAS
REV I STA CIEN T ÍFI C A TE CNOL Ó GIC A
ISSN 2953-6553
Estimada Comunidad Académica, Científica e Investigadora:
El Instituto Superior Tecnológico del Azuay, como entidad pública de educación superior
universitaria y tecnológica, concibe la ciencia, la tecnología y la innovación no como
actividades periféricas, sino como pilares estratégicos e irrenunciables para abordar las
problemáticas contemporáneas del Ecuador. A lo largo de sus 30 años de trayectoria, la
Institución se ha consolidado como un compromiso permanente, en la construcción de
conocimiento y la búsqueda de soluciones pertinentes para nuestro entorno.
En sintonía con este compromiso fundacional, asumimos la necesidad imperiosa de
fortalecer continuamente la generación y difusión del conocimiento, particularmente, en el
campo de la formación técnica y tecnológica. Reconocemos que, históricamente, la
investigación ha sido uno de los ejes sustantivos menos desarrollados en este tipo de
instituciones; sin embargo, desde 2022, el Instituto ha elevado su calidad educativa
aportando significativamente al desarrollo nacional con el lanzamiento de Atenas: Revista
Científica Técnica y Tecnológica.
Atenas es la primera Revista de producción y gestión propia del Instituto, concebida como
un medio especializado de rigor académico para la difusión de conocimiento en el ámbito
técnico y tecnológico a nivel provincial y nacional.
TENAS
REV I STA CIEN T ÍFI C A TE CNOL Ó GIC A
ISSN 2953-6553
PRESENTACIÓN
Hoy, con profundo orgullo, Atenas se proyecta como una publicación de alto estándar,
respaldada por un proceso editorial sólido, transparente y estrictamente evaluado por
pares académicos. Este rigor nos ha permitido alcanzar recientemente un hito de gran
relevancia: su indexación en el Latindex Catálogo 2.0, uno de los sistemas más
prestigiosos de evaluación editorial en Iberoamérica. Este logro es una reafirmación
irrefutable de la calidad científica, tecnológica y metodológica de los materiales que
publicamos y honra el compromiso de nuestro equipo editorial, docentes e
investigadores colaboradores.
Atenas es la tangible materialización del trabajo humano comprometido con la
academia, la investigación científica y el fortalecimiento continuo de la formación
técnica y tecnológica del país.
Desde la autodenominada "Atenas del Ecuador," nuestra Revista homónima aspira a
convertirse en un referente nacional y regional. Buscamos ser el espacio en donde
converjan el debate fundamentado, la reflexión crítica, la innovación aplicada y la
búsqueda de soluciones pertinentes a las necesidades de nuestros territorios.
Apostamos decididamente por una investigación que sea relevante, transversal y
genuinamente transformadora, construida desde el sur del país y proyectada hacia toda
la región.
Con esta visión estratégica, extendemos una cordial invitación a la comunidad
investigadora, instituciones y sociedad en general, a seguir contribuyendo con su
excelencia. Su participación y sus aportes son esenciales para dar vida, sentido y
contenido a cada uno de nuestros volúmenes.
Sigamos construyendo ciencia, tecnología e innovación desde la Academia, con
responsabilidad, compromiso y excelencia.
DR. JOSÉ ZHUNIO ZHUNIO
RECTOR DEL INSTITUTO SUPERIOR
UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DEL AZUAY
TENAS
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ISSN 2953-6553
LISTADO DE ARTÍCULOS
El costo de la inseguridad y su incidencia en la industria
aseguradora en el periodo 2020- 2023, en los ramos de:
seguro de vida, asistencia médica y vehículos.
Diseño de un modelo de evaluación del impacto de
políticas de becas, con enfoque de género, en la
educación técnica y tecnológica.
Sistema de monitoreo, control y automatización de cierre
en hornillas para evitar fugas de GLP, en tiempo real.
Trastornos hipertensivos del embarazo y
morbimortalidad materna: reporte de un caso.
El núcleo esencial de los derechos colectivos..
Prototipo de Detección de Emociones con Inteligencia
Artificial
Sistema de parqueadero inteligente TecAzuay.
Ricardo Andrés Bustillos Mena.
Vanessa Alexandra Flores Calvache.
Isabel Patricia Macías Galeas.
Danny Adrián Piña Piña.
Priscila Elizabeth Bernal Ortiz.
Doris Yolanda Suquilanda Villa.
Daniel Mateo Martínez Herrera
Eduardo Manzano Choco
Claudia Pamela Loja Siguenza
Héctor Eduardo Tapia Tapia.
Jéssica Marisol Vera Carrera.
J.D. Morocho Fernández.
D. R. Guzmán.
L.A. Morocho Sumba
L.M.Calle Crespo
Jonnathan Berrezueta.
Francisco López.
Edisson Morocho.
Priscila Bernal.
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ISSN 2953-6553
Elaboración de colantes orgánicos para construcción de
maceteros biodegradables
Incidencia de la gamificación en el rendimiento de
ejercicios de factorización del Álgebra de Baldor,
aplicados mediante una página web.
Jorge Jacinto Cabrera Ortiz.
David Sarango Puma +
Dr. Ricardo Alfredo Vega Granda, PhD.
Amelia Ariana Astudillo León.
Darío Javier Burgos Espinoza.
123
143
W W W . A T E N A S . T E C A Z U A Y . E D U . E C
TENAS
REV I STA CIEN T ÍFI C A TE CNOL Ó GIC A
ISSN 2953-6553
Artículo original/Original article
ISSN2953-6553
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Recibido: 2024-11-14, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
El costo de la inseguridad y su incidencia en la industria aseguradora en el
periodo 2020- 2023, en los ramos de: seguro de vida, asistencia médica y
vehículos.
An analysis / A study of the cost of insecurity and its impact on the insurance
industry (2020–2023) in the branches of: life insurance, medical assistance
and motor vehicle sectors.
Ricardo Andrés Bustillos Mena1 0009-0002-3950-9093, Vanessa Alexandra Flores Calvache20009-0004-1309-3987
rbustillos@est.ups.edu.ec, vfloresc3@est.ups.edu.ec
12Universidad Politécnica Salesiana, Azuay/Cuenca, Ecuador.
DOI 10.36500/atenas.4.001
Resumen
Este artículo examina la evolución del mercado de
seguros en Ecuador, entre 2020 y 2023; especialmente,
en los ramos de seguros de vida, asistencia médica y
vehículos, destacando la importancia en la economía del
país. El objetivo principal es realizar una comparación
año tras año para evaluar el crecimiento, disminución o
cambios significativos durante este periodo. La
metodología utilizada incluye el análisis de datos
cuantitativos obtenidos por fuentes oficiales, publicados
por la Superintendencia de Compañías, Valores y
Seguros. Las variables que se analizarán son: la prima
neta emitida, costo por siniestro y el resultado técnico.
La inseguridad que atraviesa el Ecuador tuvo un
impacto notable en el mercado asegurador,
incrementando los siniestros pagados; especialmente, en
los ramos de asistencia médica y vehículos, debido a la
alta siniestralidad impulsada por el aumento notable en
la criminalidad. Pese a esto, las empresas aseguradoras
incrementaron las primas netas emitidas en un 18%
para 2022, en relación a 2021; y, un 11%, para 2023, en
comparación a 2022, dejando un resultado técnico
favorable para esta industria importante en el Ecuador.
Concluimos que, el mercado de seguros en Ecuador
muestra una evolución favorable; sin embargo, se debe
fortalecer la gestión de riesgos y desarrollar políticas de
sostenibilidad que garanticen un crecimiento sostenible
y rentable en el futuro.
Abstract
This article examines the evolution of the insurance
market in Ecuador between 2020 and 2023, with
particular focus on the life, health, and motor vehicle
insurance sectors, highlighting their importance to the
national economy. The primary objective is to conduct
a year-by-year comparison to assess growth, decline, or
significant changes during this period. The
methodology employed involves the analysis of
quantitative data obtained from official sources,
specifically the Superintendence of Companies,
Securities, and Insurance. The variables analyzed
include net premiums issued, claims costs, and technical
results. The rise in insecurity in Ecuador had a notable
impact on the insurance market, increasing the number
of claims paid, particularly in the health and motor
vehicle branches, due to high loss ratios driven by a
sharp increase in criminal activity. Despite these
challenges, insurance companies increased net
premiums issued by 18% in 2022 compared with 2021,
and by 11% in 2023 compared with 2022, resulting in
favorable technical outcomes for this key industry in
Ecuador. In conclusion, the Ecuadorian insurance
market demonstrates positive development; however, it
is essential to strengthen risk management and design
sustainability policies that ensure both profitable and
sustainable growth in the future.
Palabras clave: Ecuador, inseguridad, industrias aseguradoras, análisis, evolución, primas netas, resultado técnico, costo
por siniestro.
Keywords: Ecuador, insecurity, insurance industries, analysis, evolution, net premiums, technical result, cost per incident.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
I. Introducción
En los últimos años, la inseguridad se ha consolidado como un factor determinante en el
comportamiento de los sectores económicos; y, la industria aseguradora no es una excepción. En
Ecuador, el periodo 2020-2023 ha estado marcado por un aumento notable en la delincuencia y
la violencia, lo que ha generado efectos profundos en los ramos de seguro de vida, asistencia
médica y vehículos. La creciente criminalidad ha alterado el costo de las primas, la emisión de
pólizas y las pérdidas económicas en estos sectores clave, convirtiendo a la inseguridad en un
desafío central para la estabilidad y el desarrollo del mercado asegurador. En este contexto, el
presente artículo tiene como objetivo analizar empíricamente cómo la inseguridad ha influido en
el desempeño del sector asegurador en Ecuador. Este análisis no solo busca entender la
magnitud del impacto; sino, también ofrecer herramientas que contribuyan al desarrollo de
estrategias más eficaces para mitigar los riesgos derivados de la delincuencia.
Los datos reflejan claramente la gravedad del problema: en 2023, Ecuador experimentó un
descenso histórico en el Índice de Paz Global, cayendo 24 posiciones, hasta situarse en el puesto
97 de 163 países, con un costo económico de la violencia que asciende a USD 12.229 millones
anuales, lo que representa aproximadamente el 6% del Producto Interno Bruto (PIB) del país
(García, 2024). Este contexto ha sido propiciado por el creciente poder de los grupos del crimen
organizado, resultando en un aumento significativo de homicidios y delitos contra la propiedad.
Entre 2021 y 2022, los robos de vehículos y motos crecieron un 52% y 55%, respectivamente,
mientras que el robo a personas y a domicilios también mostró aumentos considerables
(Álvarez, 2023). Estos datos subrayan la creciente presión sobre la industria aseguradora que
debió adaptar sus productos y políticas a un entorno de riesgo cada vez más volátil.El seguro,
como una de las herramientas más antiguas de mitigación de riesgos, ha jugado un papel crucial
en la protección de individuos y empresas frente a eventos adversos. Desde sus raíces en las
civilizaciones griega, romana y azteca, el seguro ha evolucionado hasta convertirse en un
producto indispensable en las economías modernas, en donde su demanda está directamente
relacionada con el riesgo y el costo. Sin embargo, en contextos de alta inseguridad, las
aseguradoras enfrentan el reto de ajustar sus estrategias para equilibrar la viabilidad financiera
con la creciente necesidad de protección (Durvan S.A., 2010), (Borch, 2004), (Albarracín & Del
Pozo, 2011).
II. Marco teórico y evidencia empírica
La relación entre inseguridad y la industria de seguros ha sido ampliamente explorada en la
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
literatura económica, dado que la inseguridad tiene efectos tanto directos; así como, indirectos
en el desempeño de este sector. Según Beck (2021), los costos asociados a la inseguridad
incluyen no solo el aumento de la criminalidad; sino, también la presión que ejercen sobre las
aseguradoras, obligándolas a incrementar las primas y a diseñar productos más especializados
que mitiguen los riesgos emergentes. Estos cambios estructurales en la industria son
particularmente evidentes en el seguro de vida y asistencia médica, donde el riesgo creciente,
debido a la violencia y los accidentes relacionados con la inseguridad, afecta tanto el costo de
las pólizas como la demanda de servicios Smith & Johnson (2022). En cuanto a los seguros de
vehículos, Pérez, L., & González, R. (2021), subrayan que este ramo es particularmente
sensible a los índices de criminalidad. En su estudio en América Latina, demostraron que el
aumento en los robos de vehículos y actos de vandalismo ha llevado a las aseguradoras a
modificar sus políticas de cobertura, elevando las tasas de primas y restringiendo la cobertura
en zonas de alto riesgo. Esta dinámica ha impactado directamente a los consumidores, quienes
enfrentan costos más elevados para asegurar sus bienes en contextos de alta inseguridad. La
teoría del riesgo moral y la aversión al riesgo son esenciales para comprender las reacciones
del sector asegurador ante contextos de inseguridad. Taylor (2020) sostiene que, frente a un
aumento en la frecuencia y severidad de los siniestros, las aseguradoras buscan equilibrar la
competitividad de precios con la sostenibilidad financiera. Esta aversión al riesgo conduce a un
endurecimiento de los criterios de suscripción, ajustes en las primas y mayor diferenciación
territorial en las pólizas. De manera similar, Gómez & Ruiz (2022) resaltan que, en mercados
emergentes, las aseguradoras tienden a implementar estrategias de segmentación del riesgo que
reflejan las desigualdades territoriales en materia de seguridad.
Inseguridad.
En el contexto de este estudio, la inseguridad se define como el aumento de la criminalidad,
robos y violencia que afecta directamente a individuos y empresas. Este fenómeno genera
incertidumbre económica y social, lo que repercute en la demanda y el costo de las pólizas de
seguros Arias & Blanco (2020). En Ecuador, informes recientes del Ministerio del Interior,
(2024) y del Banco Central evidencian que el incremento sostenido de la delincuencia desde
2020 ha tenido efectos notables sobre la inversión, el consumo y el mercado asegurador.
Teoría de la probabilidad y el riesgo.
La teoría de la probabilidad y el riesgo es fundamental para el funcionamiento de las
aseguradoras, que dependen de modelos probabilísticos para estimar la frecuencia y severidad
de los siniestros. Klugman, Panjer, & Willmot (2012), destacan que las aseguradoras utilizan
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
datos históricos y análisis estadísticos para calcular primas y gestionar riesgos. Sin embargo,
estudios más recientes López & Andrade (2023) enfatizan que los modelos tradicionales deben
adaptarse a escenarios de alta criminalidad, incorporando variables sociales y territoriales que
expliquen la volatilidad del riesgo en países con altos niveles de inseguridad.
Economía del seguro.
La economía del seguro analiza cómo individuos y empresas transfieren su riesgo a las
aseguradoras mediante el pago de primas. Arrow (1963) señala que, fenómenos como la
selección adversa y el riesgo moral afectan la eficiencia del mercado asegurador;
especialmente, en situaciones de alta inseguridad. Estos fenómenos se vuelven particularmente
relevantes cuando los riesgos asociados a la criminalidad aumentan y las aseguradoras deben
adaptar sus estrategias para garantizar su sostenibilidad en el mercado. Investigaciones
recientes Cordero & Méndez (2022) amplían este enfoque señalando que, en América Latina,
la inestabilidad social y la desigualdad aumentan la exposición a pérdidas, afectando la
sostenibilidad de las aseguradoras y su capacidad para mantener primas accesibles.
Impacto de la inseguridad en los diferentes ramos del seguro.
Seguro de vida.
El aumento de la criminalidad y la violencia inciden en la mortalidad, generando un
impacto directo en los seguros de vida, lo que incrementa la mortalidad y, por ende, las
reclamaciones. Beck & Webb (2003) concluyen que, en países con altos índices de
criminalidad, las primas de seguros de vida tienden a ser significativamente más altas debido al
mayor riesgo percibido por las aseguradoras. Investigaciones más recientes Mendoza &
Cabrera (2022) demuestran que la violencia letal y los homicidios en América Latina influyen
directamente en la estructura de primas y en la disminución de la penetración del seguro de
vida, fenómeno observable también en Ecuador entre 2020 y 2023.
Asistencia médica.
La inseguridad también tiene un impacto significativo en la salud física y mental de la
población, lo que incrementa la demanda de servicios médicos y las reclamaciones en los
seguros de asistencia médica. Cutler & Zeckhauser (2020) demostraron que, en regiones con
altos niveles de inseguridad, las personas tienen una mayor probabilidad de desarrollar
problemas de salud, lo que incrementa tanto las primas como las reclamaciones de seguros
médicos, en Ecuador y Perú. Reinoso & Cárdenas (2023) confirman que la violencia urbana ha
incrementado los costos médicos y la presión sobre las aseguradoras de salud.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Vehículos.
El ramo de seguros de vehículos es particularmente vulnerable a los delitos
relacionados con el robo y vandalismo. Dionne & Vanasse (1992) estudiaron el impacto del
robo de vehículos en Canadá y encontraron una correlación positiva entre las tasas de
criminalidad y las primas de seguros de vehículos. En Ecuador, el aumento significativo de los
robos de vehículos entre 2020 y 2023 ha obligado a las aseguradoras a ajustar sus políticas,
incrementando las primas y limitando la cobertura en áreas consideradas de alto riesgo.
Investigaciones Paredes & Molina (2024) confirman que la respuesta de las aseguradoras ha
sido restringir coberturas y concentrar operaciones en zonas de menor riesgo. La violencia en
Ecuador ha aumentado considerablemente desde 2020, exacerbada por la pandemia y la crisis
económica. De acuerdo con datos del Ministerio del Interior, la tasa de homicidios pasó de 6,8
por cada 100.000 habitantes, en 2019; a 43,9, en 2023, lo que refleja un incremento alarmante
en la violencia letal. Este entorno de inseguridad ha generado un desafío significativo para las
aseguradoras, que deben ajustar sus estrategias para continuar operando en un contexto de alto
riesgo.
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
Enfoque del estudio.
Este estudio adopta un enfoque cuantitativo, con el objetivo de analizar empíricamente la
relación entre el aumento de la criminalidad y su impacto en el sector asegurador en Ecuador,
durante el período 2020-2023. Se centra en tres ramos clave: seguros de vida, asistencia médica
y vehículos, considerando tanto la demanda de servicios como la estructura de precios y costos
de las pólizas. La elección de un enfoque cuantitativo se justifica por la disponibilidad de datos
oficiales de carácter numérico, que permiten realizar comparaciones temporales, medir
tendencias y evaluar la magnitud del impacto de la inseguridad en la industria aseguradora
Asociación de Empresas Aseguradoras del Ecuador (AEA) y el Instituto Nacional de
Estadísticas y Censos (INEC). Los datos recopilados cubren el periodo 2020-2023.
Fuentes de información.
Los datos utilizados provienen de fuentes secundarias oficiales, lo que incluye:
• Asociación de Empresas Aseguradoras del Ecuador (AEA): información sobre primas
emitidas, primas netas retenidas, número de siniestros y resultados técnicos por ramo.
• Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC): indicadores económicos y
demográficos relevantes para contextualizar el mercado asegurador.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
• Ministerio del Interior y otras entidades de seguridad: estadísticas sobre criminalidad y
violencia, incluyendo homicidios, robos y asaltos, por cada 100.000 habitantes.
• Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros de Ecuador (SCVS): datos
financieros y regulatorios del sector asegurador.
Estas fuentes permiten establecer una relación directa entre el aumento de la inseguridad y los
indicadores de desempeño de la industria, proporcionando una base sólida para el análisis
cuantitativo.
Criterio de análisis.
El análisis se enfocará en tres indicadores clave que reflejan el desarrollo del mercado
asegurador en Ecuador:
• Primas netas emitidas.
Este indicador mide las primas que las aseguradoras retienen tras descontar las primas
cedidas a los reaseguradores, representando el riesgo real que asumen Asociación de
Supervisores de Seguros (2019). La cifra se obtiene restando las cuentas de "liquidaciones y
rescates" y "primas de coaseguro cedidas", del total de primas emitidas Superintendencia de
Compañías, Valores y Seguros de Ecuador (2023).
• Prima emitida.
Según, Salvadori (2020) las primas emitidas son "el ingreso total obtenido por una compañía
de seguros a partir de pólizas suscritas, ya sea que estas primas sean retenidas íntegramente por
la empresa o transferidas parcialmente a los reaseguradores". En otras palabras, las primas
reflejan el valor total antes del ajuste del reaseguro.
• Resultado técnico.
En términos simples, este indicador refleja la diferencia entre las primas emitidas y los
gastos por siniestros (pagados o pendientes de pago). Adicionalmente, considera otros factores
como comisiones, gastos administrativos y primas cedidas al reaseguro. Según Torrejón & Pérez
(2020), este indicador mide la rentabilidad operativa de las aseguradoras, excluyendo los
ingresos generados por inversiones financieras. Se centra exclusivamente en la suscripción de
pólizas y la gestión de riesgos.
• Costos de siniestros.
Este criterio se refiere al total de pagos realizados por las aseguradoras por pérdidas o daños
cubiertos por las pólizas; así como, los gastos asociados con la gestión y el procesamiento de
estas reclamaciones.
• Costo por siniestro en cada ramo.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Asistencia médica: El costo por siniestro en este ramo incluye todos los costos relacionados
con tratamientos médicos, hospitalización, medicamentos y otros servicios médicos cubiertos
por la póliza.
Seguro de vida: El costo en este ramo es un pago por pérdida de la vida, que generalmente
se paga al tomador de la póliza en caso de fallecimiento del asegurado. También puede incluir
pagos por incapacidad permanente o parcial, según la cobertura contratada.
Seguro de vehículos: Los costos en esta industria pueden incluir el costo de reparación o
reemplazo del vehículo; así como, gastos médicos o compensación por lesiones personales o de
terceros. En los últimos años, Ecuador ha experimentado un notable aumento en la inseguridad,
principalmente atribuible al crimen organizado. Estas organizaciones criminales han establecido
estructuras complejas que facilitan la ejecución de actividades ilícitas, generando una economía
ilegal que se sostiene mediante delitos como robos, extorsiones y asaltos. Estas actividades
incrementan la percepción de inseguridad entre los ciudadanos y afectan directamente la tasa de
violencia y delincuencia en el país. Estos ecosistemas criminales erosionan la legitimidad del
Estado y la confianza en las instituciones gubernamentales encargadas de la seguridad
ciudadana.
Procedimiento de análisis.
El análisis de datos constará de los siguientes pasos.
• Recopilación de datos.
Los datos históricos serán obtenidos de fuentes oficiales, como la Superintendencia de
Compañías, Valores y Seguros de Ecuador, correspondientes al período 2020-2023. Estos datos
serán organizados en una base estructurada para facilitar su análisis.
• Análisis descriptivo.
Se llevará a cabo un análisis descriptivo inicial para obtener una percepción global de las
tendencias y patrones examinados de los datos recopilados. Se usarán estadísticas descriptivas
como: medias, medianas, desviaciones estándar y distribuciones.
• Análisis comparativo anual.
Este análisis permitirá comparar indicadores clave en los tres ramos aseguradores. Se
evaluarán los cambios en las primas netas emitidas, resultados técnicos y costos de siniestros
durante los años 2020-2023, identificando las variaciones más significativas.
• Identificación de factores influyentes.
Se analizarán factores económicos, sociales y de seguridad que influyen en los cambios
observados, incluyendo crecimiento económico, inflación y tasas de criminalidad. Este análisis
permitirá relacionar directamente la evolución de los indicadores aseguradores con el contexto
de inseguridad.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
• Interpretación de resultados.
Finalmente, los resultados se interpretarán a la luz de la teoría del riesgo, la economía del
seguro y los estudios previos, evaluando cómo el aumento de la criminalidad afecta la estructura
de precios, la rentabilidad operativa y la cobertura de los ramos aseguradores seleccionados.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El análisis reveló una relación positiva y significativa entre el incremento de la inseguridad
y el aumento de los costos en la industria aseguradora. En particular, el ramo de seguros de
vehículos experimentó el mayor impacto, con un aumento promedio del 15% en las primas,
entre 2020 y 2023, vinculado al incremento de robos y asaltos en las principales ciudades. Los
seguros de vida también se vieron afectados, con un alza en las indemnizaciones debido al
aumento de la mortalidad por violencia, lo que llevó a las aseguradoras a elevar sus tarifas. Por
su parte, los seguros de asistencia médica mostraron un incremento en los costos; esto, debido a
una mayor demanda de servicios, derivados de hechos violentos, como heridas por armas de
fuego. Estos hallazgos coinciden con estudios previos que han vinculado la inseguridad con
impactos financieros en la operación de las aseguradoras. Según Tapia (2013), la inseguridad
pública es una preocupación creciente en Ecuador, afectando tanto el crecimiento económico
como el bienestar de la población Romero, Muñoz, & Dávila (2023).
En el caso de los seguros de vida, se observó que el aumento en la mortalidad causada por
violencia y homicidios incrementó las solicitudes de indemnización, lo que obligó a las
aseguradoras a elevar sus tarifas para mitigar el impacto financiero. Los seguros de asistencia
médica también experimentaron un aumento en los costos debido a la mayor demanda de
tratamientos y servicios derivados de actos de violencia, como heridas por armas de fuego.
Evolución de la inseguridad en el Ecuador.
Los datos de la Dirección Nacional de Análisis de la Información, de la Policía Nacional
reflejan tres tendencias claras en la evolución de la violencia en Ecuador, en los últimos trece
años. De no tomarse medidas correctivas, se proyecta que Ecuador alcanzará una de las tasas de
homicidios más altas de la región para 2025. Esta violencia está geográficamente concentrada en
seis provincias, lo que sugiere la necesidad de intervenciones focalizadas y estrategias
específicas por parte de las autoridades locales y nacionales.
En el caso de los seguros de vida, se observó que el aumento en la mortalidad causada por
violencia y homicidios incrementó las solicitudes de indemnización, lo que obligó a las
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
aseguradoras a elevar sus tarifas para mitigar el impacto financiero. Los seguros de asistencia
médica también experimentaron un aumento en los costos debido a la mayor demanda de
tratamientos y servicios derivados de actos de violencia, como heridas por armas de fuego.
Figura 1.
Evolución de la violencia en el Ecuador.
Nota. Policía Nacional del Ecuador. 2023
El análisis de la evolución de la tasa de homicidios en Ecuador, desde 2020 hasta 2023,
revela una alarmante tendencia al alza. Mientras que, al cierre de 2020, la tasa promedio de
homicidios intencionales se situaba en 7.8. En tan solo tres años, esta cifra se disparó hasta
alcanzar una tasa promedio de 43.9, en 2023.
Este aumento drástico refleja un incremento preocupante en la violencia letal en el país.
Resulta particularmente inquietante el hecho de que el 85% de estos homicidios se concentraron
en apenas seis provincias. Esta concentración geográfica de la violencia sugiere la existencia de
patrones específicos que podrían requerir intervenciones focalizadas y estratégicas por parte de
las autoridades. Es imperativo examinar las dinámicas locales y las posibles causas detrás de
este fenómeno para implementar medidas efectivas y mitigar esta creciente amenaza para la
seguridad.
En cuanto a la caracterización de la violencia, se destaca que el 91% de los casos se
clasifica como violencia criminal, mientras que el restante 9% se atribuye a violencia
interpersonal. Del total de violencia criminal, el 92% tiene como motivación principal las
amenazas y el tráfico de drogas, revelando la estrecha vinculación entre actividades ilícitas y la
9
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
escalada de la violencia en el país. Además, el 76% de estos incidentes ocurrieron en espacios
públicos, lo que subraya la necesidad de medidas preventivas en áreas de alta concurrencia.
El uso de armas de fuego también es un factor alarmante, ya que el 81% de los casos
involucra el empleo de este tipo de armamento, planteando la urgencia de abordar la circulación
y posesión ilegal de armas para frenar el impacto letal de la violencia.
Figura 2.
Provincias con mayor violencia en el Ecuador.
Nota. Policía Nacional del Ecuador. 2023
La violencia en Ecuador, en donde la seguridad personal y el bienestar financiero pueden ser
motivo de preocupación, la contratación de seguros de vida puede ser una forma importante de
protección y preparación para las familias y las personas afectadas. La respuesta del sector
privado para abordar esta demanda demuestra la importancia y la necesidad de proteger a la
sociedad ecuatoriana.
Incremento de la Delincuencia
Como parte del análisis de la situación actual de la Policía Nacional, se recopila información
procesada analíticamente, datos cuantitativos y cualitativos de los fenómenos delictivos
ocurridos a nivel nacional, en los periodos 2021 y 2022. Desde la lógica causal etiológica, se
pueden revelar formas generales, como la desigualdad, la pobreza, el desempleo; y, las que
10
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
actúan como factores; esto es, circunstancias que contribuyen a producir los hechos de
delincuencia, como son:
• La estructura familiar,
• El consumo de alcohol,
• De productos psicóticos,
• Los niveles educativos y
• Los entornos sociales.
Figura 3.
Comparativo de índice delincuencial años 2021-2022-2023.
Nota. Dirección Nacional de Análisis de Información – Policía Nacional. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
Como se observa, los eventos delictivos incrementan con el paso de los años, considerando
que los delitos con mayor incidencia fueron el robo a carros, robo a motos y robo a personas
respectivamente, lo que genera un ambiente de inseguridad a nivel nacional, situación por la
cual la ciudadanía ve con temor y desconfianza el accionar de la Policía Nacional, ya que a vista
de ellos la delincuencia cuenta con mejor equipamiento.
Grupos terroristas
En Ecuador, la presencia de 22 grupos terroristas ha emergido como un fenómeno alarmante,
siendo 11 de ellos particularmente relevantes. Estos grupos comparten objetivos criminales
fundamentales, centrados en el posicionamiento territorial, la captación de poder y capital
11
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
económico; así como, la maximización de beneficios y rentabilidad. Esta situación plantea
desafíos sustanciales para la seguridad nacional y requiere una atención urgente y estratégica por
parte de las autoridades. Varios factores facilitadores contribuyen a la proliferación de la
violencia y el terrorismo en Ecuador. En primer lugar, los aspectos geopolíticos desempeñan un
papel crucial al proporcionar un terreno propicio para la actividad de estos grupos. Además, la
economía dolarizada y las fronteras vulnerables con débil control crean un entorno que favorece
las operaciones ilícitas. La legislación laxa, vinculada a la impunidad y la corrupción, añade otro
nivel de complejidad al enfrentar este desafío; mientras que, la desorganización social y las
capacidades limitadas de la Policía Nacional contribuyen a la dificultad para mantener la
seguridad interna. Los delitos cometidos por estos grupos abarcan desde el narcotráfico, lavado
de activos, tráfico de armas y municiones, hasta la minería ilegal, secuestro, extorsión y
asesinato; así como, el tráfico de hidrocarburos. Estas actividades ilícitas no solo representan
una amenaza directa para la seguridad ciudadana, con un aumento significativo en muertes
violentas; sino que, también ejercen un freno al desarrollo del estado y comprometen la
integridad de la economía legítima del país. Los efectos de esta situación son profundamente
perjudiciales, extendiéndose a la afectación grave de la seguridad ciudadana, la inhibición del
desarrollo estatal, la comprometida economía legítima y una notable afectación a la gobernanza.
La necesidad de abordar estos desafíos de manera integral, implementando medidas preventivas
y correctivas, se torna imperativa para salvaguardar la estabilidad y la seguridad en Ecuador.
Impacto en la Contratación de Seguros
El análisis de riesgos es una forma de encontrar y tratar problemas que podrían
perjudicar proyectos, iniciativas empresariales y personas, para lo cual se requiere prevenir,
mitigar y transferir. Dentro de este contexto, las empresas de seguros actúan como una respuesta
para minimizar la consecuencia de los riesgos; la manera más común para que las personas
transfieran riesgos es comprando un seguro, en donde será la aseguradora quien se encargará de
indemnizar todo o parte del prejuicio producido Albarracín & Del Pozo (2011); de acuerdo a
Guerrero, Guevara, & Suriaga (2019) sostiene que las personas están dispuestas a pagar un valor
considerable a cambio de reducir sus riesgos o una indemnización futura por determinados
siniestros. La contratación de seguros de vida, asistencia médica y vehículos puede ser motivada
por una variedad de razones y la situación de violencia en Ecuador puede ser una de ellas,
Tortella (2011) plantea que el seguro faculta distribuir riesgos que las personas no están
dispuestas a asumir.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Tabla 1.
Primas netas emitidas por ramo Ecuador 2020-2023.
Tipo de seguros
Año 2020
Año 2021
Año 2022
Año 2023
Seguros de vida
1.053.529.788,68
1.101.473.332,55
1.420.223.341,3
4
1.606.552.428,8
8
Asistencia médica
212.513.476,19
216.095.280,75
273.764.534,82
331.249.677,62
Seguro vehículos
862.285.916,03
829.181.341,47
923.960.677,07
987.907.866,76
Total
2.128.329.180,90
2.146.749.954,77
$2.617.948.553,
23
2.925.709.973,2
6
Tasa de crecimiento
1%
18%
11%
Nota. Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
En la tabla 1. El aumento del 18% en las primas netas para 2022, con respecto a 2021; y, del
11% para 2023, con respecto a 2022, indica una creciente demanda de seguros en un período
relativamente corto. Este incremento podría estar influenciado por varios factores, incluida la
inseguridad y la violencia en el país.
Figura 4.
Evolución de primas netas emitidas por tipo de seguro 2022-2023.
Nota. Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
La evolución de las primas netas en los ramos de seguros; especialmente, en el ramo de vida,
asistencia médica y vehículos, refleja el crecimiento considerable y sugiere una mayor
conciencia sobre la importancia de la protección en un entorno inseguro.
Es posible que las personas estén buscando mitigar los riesgos financieros asociados con la
violencia y la contratación de seguros de vida se percibe como una forma de proteger a sus seres
queridos en caso de que algo les suceda. Además, el aumento en la contratación de seguros de
asistencia médica y vehículos también podría estar relacionado con la preocupación por la
13
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
seguridad personal y los posibles riesgos en las carreteras debido a la inseguridad. La unión de
seguros privados de vida, vehículos y asistencia médica puede ser una estrategia inteligente para
protegerse contra la delincuencia en un país donde la seguridad puede ser un problema y al
combinar estos 3 ramos se obtiene una cobertura integral que protege tanto a la persona como a
sus bienes más importantes.
En países con altos índices de violencia, los servicios de salud pública pueden estar
sobrecargados o no ser completamente eficientes. Los seguros privados de salud pueden
proporcionar acceso a atención médica de calidad sin tener que depender exclusivamente de los
servicios públicos.
Rentabilidad en Medio de la Inseguridad
Pese a que en Ecuador aún no se desarrolla la cultura en adquirir seguros para respaldar
nuestra vida y bienes de cualquier tipo de siniestro generado por terceros o por la misma
naturaleza, las aseguradoras cuentan con la solvencia para hacer frente a todo tipo de siniestro.
Bermudez, (2018)
Figura 5.
Resultado técnico por ramo en Ecuador 2020-2023
Nota. Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
14
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Tabla 2.
Resultado técnico por ramo, en Ecuador 2020-2023
Tipo de seguros
Año 2020
Año 2021
Año 2022
Año 2023
Seguros de vida
411.395.504,79
336.566.044,91
920.222.646,70
1.147.267.031,72
Asistencia médica
112.591.992,76
75.192.705,19
130.709.969,74
133.623.143,36
Seguro vehículos
488.782.831,65
386.329.183,72
364.751.055,10
341.061.668,57
Total
1.012.770.329,20
798.087.933,82
1.415.683.671,54
1.621.951.843,65
Tasa de
crecimiento
-27%
44%
13%
Nota. Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
A pesar de la situación de inseguridad, el análisis de los resultados técnicos muestra un
crecimiento significativo en la rentabilidad de las aseguradoras. En la Tabla 2, se observa que el
resultado técnico de los seguros de vida aumentó un 44%, en 2022; seguido de un 13%, en 2023.
Este crecimiento puede explicarse por varios factores:
● Primas más altas: Las primas de los seguros de vida tienden a ser más altas en
comparación con otros ramos de seguros, lo que puede contribuir a mayores ingresos
para las aseguradoras.
● Menores costos por siniestros: En general, los costos por siniestros en seguros de vida
tienden a ser más predecibles y menores en comparación con otros tipos de seguros, lo
que puede mejorar el resultado técnico.
● Demanda y cobertura: La demanda de seguros de vida puede ser alta debido a la
creciente conciencia sobre la importancia de la protección financiera para los seres
queridos. Además, la cobertura de los seguros de vida puede ser más estable y menos
sujeta a fluctuaciones económicas.
Como lo plantea Medrano (2008) la realización de estos riesgos se denomina siniestros. Los
siniestros implican, para las personas o empresas, pérdidas no solo materiales si no también
financieras. El rol de la empresa aseguradora es cubrir estas pérdidas. “Una compañía de
seguros reduce pérdidas financieras provocadas por hechos aleatorios que impiden la realización
de expectativas razonables”.
Costos de Siniestros
El análisis de los costos de siniestros es crucial para entender el impacto financiero de la
inseguridad en las aseguradoras. Como se muestra en la Tabla 3, el costo total de siniestros en
Ecuador aumentó un 8%, en 2023, con el mayor impacto registrado en los seguros de vehículos,
15
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
cuyo costo subió de $373.5 millones, en 2020 a $646.8 millones, en 2023. Este incremento está
directamente relacionado con el aumento de reclamaciones por daños y pérdidas, reflejando el
impacto directo de la criminalidad.
Tabla 3.
Costo anual por siniestros y por ramo, en Ecuador 2020-2023
Tipo de seguros
Año 2020
Año 2021
Año 2022
Año 2023
Seguros de vida
642,134,283.89
764,907,287.64
500,000,694.64
459,285,397.16
Asistencia médica
99,921,483.43
140,902,575.56
143,054,565.08
197,626,534.26
Seguro vehículos
373,503,084.38
442,852,157.75
559,209,621.97
646,846,198.19
Total
1,115,558,851.7
0
1,348,662,020.9
5
1,202,264,881.6
9
1,303,758,129.6
1
Tasa de crecimiento
17%
-12%
8%
Nota. Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
En la tabla 3 se visualiza el costo anual por tipo de seguro entre el año del 2020 hasta el 2023,
proporcionando información.
Figura 6.
Costo anual por siniestros y por ramo en Ecuador 2020-2023.
Nota. Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros. Andrés Bustillos y Vanessa Flores. 2023
El aumento en los costos de siniestros revela la necesidad de que las aseguradoras
desarrollen estrategias más eficaces para gestionar estos riesgos. Entre las posibles acciones
están la implementación de modelos de suscripción más rigurosos, el ajuste de tarifas basado en
áreas geográficas de mayor riesgo y la optimización de los procesos de gestión de
reclamaciones. El análisis revela que, si bien la inseguridad en Ecuador ha generado un impacto
16
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
negativo en los costos operativos de las aseguradoras, estas han logrado adaptarse y mantener su
rentabilidad. Los resultados sugieren la necesidad de continuar desarrollando políticas de
gestión de riesgos, basadas en una mayor comprensión de los factores económicos y sociales
que influyen en la delincuencia. Además, es imperativo que las aseguradoras colaboren con las
autoridades para reducir la inseguridad, lo cual no solo beneficiaría a los ciudadanos; sino,
también a la estabilidad financiera del sector asegurador en el largo plazo.
V. Conclusiones
• Impacto de la inseguridad en los costos de seguros.
El análisis demuestra que el incremento de la criminalidad en Ecuador entre 2020 y
2023 ha tenido un efecto directo y significativo sobre los costos de los seguros en los tres
ramos estudiados. Los seguros de vehículos registraron un aumento promedio del 15% en
las primas, mientras que los seguros de vida y asistencia médica también experimentaron
incrementos debido a la mayor mortalidad y a la creciente demanda de servicios médicos
derivados de la violencia. Esto evidencia cómo la inseguridad no solo eleva los costos
operativos de las aseguradoras; sino que, también influye en la estructura tarifaria y en la
percepción de riesgo por parte de los usuarios.
• Concentración geográfica y características de riesgo. La violencia en Ecuador está
concentrada en seis provincias y se caracteriza por un alto uso de armas de fuego, lo
que intensifica el impacto sobre la industria aseguradora. Esta concentración geográfica
y la naturaleza de los incidentes subrayan la necesidad de políticas diferenciadas y
focalizadas, tanto por parte de las autoridades como de las aseguradoras, para diseñar
estrategias de prevención, mitigación y ajuste de primas, según el riesgo local.
• Evolución de las primas y costos de siniestros. Entre 2020 y 2023, las primas netas
emitidas crecieron de manera considerable: seguros de vida ($1.053.5 millones a
$1.606.6 millones), asistencia médica ($212.5 millones a $331.2 millones) y vehículos
($862.3 millones a $987.9 millones). De manera paralela, los costos de siniestros
también aumentaron, reflejando el efecto directo de la inseguridad sobre las
reclamaciones. Este comportamiento confirma que el incremento en la criminalidad
obliga a las aseguradoras a ajustar continuamente sus tarifas para mantener el equilibrio
financiero.
• Rentabilidad y adaptabilidad del sector asegurador. A pesar de los mayores costos y
riesgos, la rentabilidad técnica del sector asegurador ha mostrado crecimiento. Por
ejemplo, el resultado técnico de los seguros de vida pasó de $411.4 millones, en 2020 a
17
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
$1.147.3 millones, en 2023. Esto indica que las aseguradoras han logrado adaptar sus
estrategias de precios, gestión de riesgos y segmentación territorial, demostrando
capacidad de resiliencia frente a un entorno de alta inseguridad.
VI. Recomendaciones.
• Las aseguradoras deben continuar implementando estrategias de segmentación de riesgo
geográfica y ajustar primas, según los niveles de criminalidad locales.
• Es fundamental fortalecer la colaboración con autoridades públicas, compartiendo
información sobre delitos y siniestros para diseñar políticas preventivas más efectivas.
• Se sugiere la creación de productos aseguradores innovadores que combinen cobertura
tradicional con servicios de prevención y seguridad; especialmente, en zonas de alta
violencia.
• Para futuras investigaciones, se recomienda incorporar análisis cualitativos sobre
percepción de riesgo de los asegurados y evaluación de políticas públicas de seguridad,
ampliando la comprensión del impacto socioeconómico de la criminalidad en el mercado
asegurador.
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Artículo original/Original article
ISSN2953-6553
_____________________________________________________________________________________
Recibido: 2025-04-08, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Diseño de un modelo de evaluación del impacto de políticas de becas, con enfoque
de género, en la educación técnica y tecnológica.
Design of an Evaluation Model for the Impact of Gender-Focused Scholarship
Policies in Technical and Technological Education
Isabel Patricia Macías Galeas 10000-0003-4125-8836
ipmacias@bolivariano.edu.ec
1Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología , Guayas/Guayaquil, Ecuador.
DOI 10.36500/atenas.4.002
Resumen
El presente artículo propone un modelo de evaluación
con enfoque de género para analizar el impacto de las
políticas de becas, en la educación técnica y tecnológica.
A partir de una revisión teórica crítica y la integración
de marcos, como el enfoque de capacidades, la justicia
social y la teoría feminista, se construye una
herramienta que articula cuatro dimensiones: acceso,
permanencia, éxito académico y empoderamiento. La
propuesta busca superar los enfoques tradicionales de
evaluación centrados en métricas cuantitativas,
incorporando también dimensiones subjetivas,
simbólicas y relacionales que influyen en la experiencia
educativa de las mujeres. Aunque el modelo no ha sido
implementado empíricamente, ofrece una estructura
flexible y contextualizable que puede orientar
investigaciones futuras o procesos institucionales de
autorregulación. Su valor radica en aportar una mirada
ética e inclusiva de la educación técnica, reconociendo
que el éxito de una política pública no se mide solo en
cifras; sino, también en las transformaciones
personales, sociales y profesionales que posibilitan en
las beneficiarias.
Abstract
This article proposes a gender-focused evaluation model
to analyze the impact of scholarship policies in technical
and technological education. Based on a critical
theoretical review and the integration of frameworks
such as the capability approach, social justice theory,
and feminist theory, the model articulates four key
dimensions: access, retention, academic success, and
empowerment. The proposal seeks to go beyond
traditional evaluation approaches centered on
quantitative metrics, by incorporating subjective,
symbolic, and relational dimensions that shape
women’s educational experiences. Although the model
has not yet been empirically applied, it provides a
flexible and context-sensitive structure that can guide
future research or institutional self-assessment
processes. Its value lies in offering an ethical and
inclusive perspective on technical education,
recognizing that the success of public policy is measured
not only in numbers but also in the personal, social, and
professional transformations experienced by women
beneficiaries.
Palabras Claves – equidad de género, políticas públicas, educación técnica y tecnológica, evaluación educativa, inclusión
Keywords – gender equity, public policy, technical and technological education, educational evaluation, inclusion
I. INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas, el debate sobre la equidad de género en la educación superior ha
adquirido una creciente relevancia en América Latina; particularmente, en el ámbito de la educación
técnica y tecnológica, en donde persisten profundas brechas de acceso, permanencia y culminación
entre hombres y mujeres (Brenes-Solórzano, 2025; Martin et al., 2023; Sepúlveda, 2017a). A pesar de
avances normativos e institucionales, las trayectorias educativas de las mujeres siguen atravesadas por
21
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
desigualdades estructurales. Factores sociales, económicos y culturales condicionan su participación
plena en programas tradicionalmente masculinizados, como los técnicos y tecnológicos (Antonelli &
Civilini, 2023; Davies et al., 2024; Guizardi et al., 2023; Makhlouf & Lalley, 2023). En este
escenario, las políticas de becas con enfoque de género han surgido como estrategias clave para revertir
estos desequilibrios, al abrir oportunidades para que más mujeres accedan a estudios superiores y
transformen sus condiciones de vida (Petersen & Atanasio, 2024). No obstante, más allá del número
de becas otorgadas, resulta fundamental evaluar con rigurosidad y sensibilidad su impacto real en la
experiencia educativa de las beneficiarias. No basta con contabilizar mujeres matriculadas: es necesario
comprender cómo estas políticas inciden en su permanencia, en su desempeño académico y, sobre todo,
en su empoderamiento social y profesional (Fraser, 2008; Walby, 2004).
Desde una perspectiva crítica y feminista, este artículo propone el diseño de un modelo de
evaluación orientado a analizar el impacto de estas políticas a partir de cuatro dimensiones clave:
acceso, permanencia, éxito académico y empoderamiento. El modelo se construye a partir de una
revisión teórica sobre género, educación e inclusión y se dirige a instituciones educativas, formuladores
de políticas públicas y comunidades académicas, las cuales buscan evaluar la pertinencia, calidad y
eficacia de estas intervenciones desde una mirada interseccional y con enfoque de derechos. El enfoque
metodológico es teórico-aplicado y responde a la necesidad de contar con instrumentos de evaluación
que no solo sean técnicamente rigurosos; sino, también éticamente comprometidos con la
transformación educativa. De esta manera, el trabajo contribuye al desarrollo de propuestas evaluativas
innovadoras en el marco de los debates contemporáneos sobre calidad educativa, equidad de género y
justicia social en el nivel técnico y tecnológico.
II. MARCO TEÓRICO
La educación técnica y tecnológica cumple un papel clave en el desarrollo productivo de
América Latina, al formar profesionales que responden a las demandas del mercado laboral e impulsan
la innovación. Sin embargo, este nivel educativo ha estado atravesado históricamente por brechas de
género que se expresan en la baja participación de mujeres en áreas como ingenierías, tecnologías de la
información y producción industrial (UNESCO, 2021). Estas desigualdades no son neutrales:
reproducen una segmentación estructural que relega a las mujeres a campos vinculados al cuidado o los
servicios, con menor reconocimiento social y remuneración. En la mayoría de los países de la región,
los sistemas de educación técnica han reforzado estereotipos de género, tanto en la oferta académica; así
como, en la orientación vocacional. Ello ha limitado las oportunidades de elección para las mujeres
22
Artículo original/Original article
ISSN2953-6553
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Recibido: 2025-04-08, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
desde edades tempranas, perpetuando patrones de exclusión y segregación ocupacional (Naciones
Unidas, 2022; Sepúlveda, 2017b). La orientación hacia carreras feminizadas, en contraste con la baja
presencia en STEM, revela cómo las instituciones educativas siguen reproduciendo roles que restringen
la participación plena de las mujeres en sectores estratégicos.
Aunque en las últimas décadas, se ha incrementado la matrícula femenina en la educación
superior, la concentración en carreras tradicionalmente feminizadas persiste. Al mismo tiempo, las áreas
de ciencia y tecnología continúan dominadas por varones, lo que limita el acceso de las mujeres a
mejores oportunidades económicas y de poder en el ámbito laboral (Naciones Unidas, 2023; Rosado,
2012). Esta desigualdad no solo afecta la distribución del conocimiento técnico, sino que condiciona las
trayectorias de vida de miles de mujeres en América Latina (Fiszbein et al., 2018). En respuesta a estas
brechas, varios países han implementado políticas públicas afirmativas que buscan fomentar el acceso y
la permanencia de mujeres en la educación técnica. Estas medidas comprenden desde programas de
becas exclusivas hasta incentivos institucionales para incorporar la equidad de género en planes de
estudio y estructuras docentes (Senescyt, 2024). Su objetivo es generar condiciones materiales y
simbólicas que permitan a las mujeres ingresar a espacios históricamente vedados y sostener su
participación en ellos. Entre las estrategias más difundidas se encuentran los programas de becas con
enfoque de género, como el caso de Futuro Femenino, en Ecuador. Esta política busca promover la
formación de mujeres en áreas técnicas prioritarias, abriendo posibilidades reales de movilidad social.
No obstante, estas intervenciones requieren de mecanismos de evaluación rigurosos que permitan
verificar su impacto no solo en términos de matrícula; sino, también en la permanencia, el rendimiento
académico y la transformación de las desigualdades estructurales (Fraser, 2008; Walby, 2004). Futuras
investigaciones deberán avanzar en la validación empírica de estos efectos para fortalecer la
aplicabilidad del modelo.
Desde una mirada crítica, diversas autoras advierten que estas políticas corren el riesgo de
instrumentalizar la equidad si no se integran a un cambio sistémico en las instituciones educativas. El
enfoque de género no puede entenderse como un complemento, sino como una categoría transversal que
atraviesa la formulación, ejecución y evaluación de las políticas públicas (Benavente & Valdez, 2014).
Por ello, cualquier estrategia orientada a mejorar la equidad debe incluir indicadores cualitativos que
capturen las experiencias de las mujeres, visibilizando avances simbólicos, identitarios y relacionales
dentro de los espacios académicos y formativos (Guerrero, 2020). El enfoque de capacidades, propuesto
por Amartya Sen (1999) y desarrollado por Martha Nussbaum (2000), constituye una herramienta
valiosa para analizar la equidad educativa. Este enfoque plantea que el desarrollo debe centrarse en la
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expansión de libertades reales, lo que implica remover obstáculos estructurales y garantizar condiciones
efectivas de elección (Lloyd‐Sherlock, 2002; Navarro, 2013). Aplicado a la educación técnica, permite
observar no solo si las mujeres acceden a estos espacios, sino si disponen de recursos y entornos
adecuados para aprender y proyectar un futuro profesional autónomo. Desde esta perspectiva, la calidad
educativa no puede reducirse a indicadores como tasas de titulación o empleabilidad. Una educación
técnica con enfoque de género debe integrar dimensiones éticas, relacionales y contextuales,
reconociendo las diferencias y valorando trayectorias diversas. La creación de espacios seguros,
equitativos y socialmente relevantes es condición indispensable para las mujeres que transitan por
programas técnicos y tecnológicos (Kayyali, 2024; Sheridan et al., 2025). En este sentido, el enfoque de
capacidades se articula con debates actuales sobre inclusión, interseccionalidad y justicia educativa
(Nussbaum, 2010; Sen, 2000a, 2000b). Incorporar este enfoque en la evaluación de políticas de becas
con perspectiva de género supone diseñar modelos que analicen no solo resultados; sino, también
procesos, experiencias y capacidades expandidas. Como señala Kabeer (2006), la agencia de las
mujeres no se limita al acceso a recursos; sino que, implica transformar contextos y redefinir metas. El
modelo propuesto en este artículo parte de esa concepción integral de calidad, en la que el
empoderamiento, la voz y el reconocimiento son dimensiones clave del aprendizaje y de la
transformación social (Comisión de Mujeres y Desarrollo, 2007; Kabeer, 2006).
Contexto nacional: políticas de inclusión educativa en Ecuador
El programa de becas Futuro Femenino, fue creado en Ecuador, en 2023, como parte de las
políticas afirmativas de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación
(SENESCYT). Su objetivo es reducir las brechas de género en la educación superior técnica y
tecnológica, respondiendo a los desafíos estructurales que históricamente han excluido a las mujeres de
carreras técnicas. El programa ofrece apoyo financiero integral que cubre matrícula, aranceles,
manutención y, en algunos casos, conectividad y dispositivos tecnológicos (Senescyt, 2024). De este
modo, el Estado reconoce que la igualdad formal no garantiza por sí misma la igualdad real de
oportunidades. La política está dirigida a mujeres de entre 18 y 29 años, en situación de vulnerabilidad,
priorizando a quienes pertenecen a pueblos y nacionalidades, tienen una discapacidad, han sido víctimas
de violencia de género, viven en zonas rurales o fronterizas; o, son madres solteras y jefas de hogar
(Senescyt, 2024). Asimismo, incorpora un enfoque territorial y de pertinencia social, al priorizar
carreras y regiones vinculadas con los requerimientos productivos del país. Con ello, Futuro Femenino
no solo financia estudios; sino que, constituye una política de inclusión y reparación que busca
transformar las trayectorias vitales de mujeres tradicionalmente excluidas del sistema técnico y
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tecnológico. En cuanto a la oferta académica, las becas se destinan exclusivamente a programas de
tercer nivel técnico y tecnológico, con un enfoque en formación práctica, rápida y de alta empleabilidad.
Carreras como mantenimiento automotriz, telecomunicaciones, electromecánica y análisis de sistemas
se consideran prioritarias (Senescyt, 2024). Esta orientación conecta la política educativa con las
demandas del mercado laboral y, al mismo tiempo, disputa los espacios masculinizados del
conocimiento técnico, desde una lógica de justicia social (UNESCO, 2021). En este sentido, el
programa se convierte en un caso clave para aplicar y validar empíricamente el modelo de evaluación
aquí propuesto, al integrar dimensiones como el acceso equitativo, la permanencia digna y el
empoderamiento profesional de las beneficiarias.
Dimensiones del modelo de evaluación propuesto
Acceso
La participación de las mujeres en carreras técnicas y tecnológicas ha estado históricamente
limitada por barreras estructurales y simbólicas. Estas limitaciones no responden solo a la falta de
recursos económicos; sino, también a la persistencia de estereotipos de género que catalogan
determinadas profesiones como “masculinas” y desincentivan la incursión femenina en ellas
(Sepúlveda, 2017a, 2017b). En América Latina, esta segregación horizontal se refleja en la baja
matrícula de mujeres en campos como ingeniería, mecánica, tecnologías de la información o
electricidad (Marchesi, 2000) La ausencia de modelos femeninos de referencia, la escasa orientación
vocacional con perspectiva de género y las condiciones de desigualdad económica profundizan este
escenario, restringiendo las opciones reales de acceso y elección para muchas jóvenes. En este
contexto, las políticas públicas con enfoque de género desempeñan un rol central para promover el
acceso de las mujeres a la educación técnica. El enfoque de capacidades, propuesto por Amartya Sen
(1999) y ampliado por Martha Nussbaum (2000), permite analizar la equidad educativa no solo como
ingreso formal; sino, como la posibilidad real de elegir y sostener una trayectoria significativa. Así, una
beca con perspectiva de género, no solo abre la puerta de entrada; además, amplía las oportunidades de
desarrollo para mujeres que, de otro modo, quedarían excluidas. Evaluar estas políticas exige analizar si
logran transformar las condiciones estructurales de desigualdad que limitan el pleno ejercicio de este
derecho (Fraser, 2008).
Permanencia
El acceso a la educación superior no garantiza por sí solo la permanencia ni la culminación
exitosa de los estudios. En el caso de las mujeres en carreras técnicas, sus trayectorias suelen estar
atravesadas por tensiones que combinan exigencias académicas, responsabilidades familiares y
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condiciones laborales precarias (Blackburn, 2017; Morley, 2010; Parra-Sánchez et al., 2023; UNESCO,
2019). La ausencia de políticas de acompañamiento —como tutorías, asesoría académica o apoyo
psicosocial— incrementa los riesgos de abandono o discontinuidad. Desde una perspectiva feminista, la
permanencia implica no solo resistir las condiciones adversas; sino, también contar con entornos que
reconozcan y validen las experiencias diversas de las mujeres, favoreciendo trayectorias sostenidas y
significativas (Bermello et al., 2024; Donoso et al., 2010). Las becas con enfoque de género pueden
fortalecer la permanencia, siempre que se articulen con medidas institucionales integrales. El acceso a
recursos materiales —como conectividad, bibliografía o insumos especializados— debe
complementarse con acciones que aseguren el bienestar emocional y el sentido de pertenencia de las
estudiantes (Sallán et al., 2020; UNESCO, 2019). Esto exige que las instituciones adopten un enfoque
interseccional y preventivo, capaz de identificar tempranamente los factores de riesgo que afectan a
mujeres becadas en contextos de vulnerabilidad. Evaluar la permanencia, en consecuencia, no debe
limitarse a indicadores cuantitativos; sino que, debe integrar dimensiones cualitativas vinculadas con la
experiencia subjetiva de estar, sostenerse y sentirse parte de una comunidad académica.
Éxito académico
El éxito académico ha sido medido tradicionalmente mediante indicadores cuantitativos como
aprobación de materias, promedios generales o culminación de programas. Estas métricas, aunque
necesarias, resultan insuficientes para explicar el desempeño de las mujeres en contextos técnicos y
tecnológicos, donde inciden condiciones estructurales que limitan sus posibilidades de aprendizaje y
logro (Vera Gil, 2024; Xu et al., 2024). El rendimiento está fuertemente influido por el entorno
institucional, el acceso a recursos y el soporte emocional; así como, por la cultura organizacional de
cada institución (Guizardi et al., 2023; Morley, 2010). Analizar el éxito académico desde un enfoque de
género implica reconocer cómo factores externos —como la doble jornada, la precariedad económica o
la carga de cuidado— afectan directamente la vida académica de las estudiantes (González, 2022;
UNESCO, 2018). Las becas con perspectiva de género deben ampliar la mirada del rendimiento,
pasando de los promedios a la valoración de trayectorias completas, significativas y empoderadoras.
Evaluar este éxito exige también considerar dimensiones cualitativas como la autoestima académica, el
reconocimiento institucional y la proyección profesional de las mujeres (UNESCO, 2018, 2019, 2021).
Empoderamiento y agencia: más allá de la titulación
El empoderamiento es una categoría central en el análisis de políticas con enfoque de género;
especialmente, en sectores tradicionalmente masculinizados, como el técnico y tecnológico. Implica que
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las mujeres fortalezcan su capacidad de agencia, accedan a nuevos espacios de participación y tomen
decisiones informadas sobre su vida personal y profesional (Donoso et al., 2010b; Erazo et al., 2014;
González, 2022; Loreto & Silva, 2004). En el ámbito educativo, se traduce en la apropiación del
conocimiento, el cuestionamiento de estereotipos y la apertura de nuevas oportunidades de futuro, tanto
en lo laboral; así como, en lo social. Desde esta perspectiva, evaluar el impacto de una beca no puede
limitarse a verificar si una estudiante se gradúa o consigue empleo; debe considerar si la experiencia
transformó su manera de verse a sí misma y su rol en el entorno (Sen, 2000a). El empoderamiento es
también relacional y simbólico: se refleja en la seguridad al hablar en público, en la capacidad de liderar
un equipo o en la decisión de continuar estudiando o emprender un proyecto. Incorporar esta dimensión
en un modelo de evaluación supone reconocer a las beneficiarias como agentes de cambio, que no solo
reciben una política, sino que la resignifican y expanden en sus territorios, familias y redes (Fraser,
2008).
Modelos de evaluación existentes y vacíos teóricos
La evaluación de programas y políticas públicas en educación se ha centrado tradicionalmente
en el cumplimiento de metas, la eficiencia de la inversión y la relación costo-beneficio (Weiss, 1981).
En el ámbito técnico y tecnológico, esto se traduce en modelos que privilegian indicadores cuantitativos
como tasas de titulación, empleabilidad o rendimiento académico. Si bien estas herramientas son útiles,
resultan insuficientes para captar las dimensiones sociales, subjetivas y de género que inciden en el
acceso, la permanencia y el éxito académico de las mujeres beneficiarias de becas. En América Latina
existen algunas iniciativas con enfoque de género, como el modelo del BID para programas de
desarrollo inclusivos (Näslund-Hadley & Alonzo, 2024) o las propuestas de evaluación interseccional
impulsadas por CEPAL y ONU Mujeres (CEPAL, 2022). Sin embargo, estos modelos se orientan más a
políticas macro que a instrumentos específicos para la educación técnica. Además, la literatura
académica muestra una escasa producción sobre marcos evaluativos aplicables a becas con perspectiva
de género, lo que constituye una deuda teórica y metodológica aún pendiente. El modelo propuesto en
este artículo busca responder al vacío existente en la evaluación de políticas con enfoque de género, al
integrar marcos de justicia social y teoría feminista, en lugar de limitarse a indicadores de rendimiento.
Su valor radica en incorporar dimensiones como el empoderamiento, la agencia y la experiencia
subjetiva de las mujeres, visibilizando los efectos transformadores de las becas en sus trayectorias
académicas y vitales. Así, se ofrece una herramienta que mide resultados; sin embargo, también
interpreta procesos desde una mirada ética, relacional y situada, donde las beneficiarias son reconocidas
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como protagonistas activas de su formación. Aplicado al programa Futuro Femenino, el modelo
permite analizar su alcance y pertinencia desde una perspectiva integral de género. La dimensión de
acceso se fortalece con la priorización de mujeres jóvenes en situación de vulnerabilidad y el
financiamiento completo de sus estudios (Senescyt, 2024). En términos de permanencia, el apoyo en
manutención y conectividad es un avance, aunque su eficacia depende de los mecanismos de
acompañamiento que ofrezcan las instituciones receptoras. Respecto al éxito académico, el programa
establece criterios de seguimiento; sin embargo, carece de indicadores con enfoque de equidad que
reconozcan las condiciones diferenciales de las estudiantes. Finalmente, la dimensión de
empoderamiento está presente de forma implícita, pero aún requiere mecanismos que midan la
transformación personal, profesional y comunitaria de las beneficiarias (Fraser, 2008; UNESCO, 2021).
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
Este artículo se enmarca en un enfoque teórico-aplicado, orientado al diseño conceptual de un
modelo de evaluación para analizar el impacto de políticas de becas con enfoque de género en la
educación técnica y tecnológica. Dado que el objeto de estudio es un fenómeno complejo y
multifactorial —la inclusión educativa de mujeres en contextos técnicos—, se adopta una metodología
constructiva y propositiva, basada en la revisión crítica de literatura científica y en la identificación de
buenas prácticas en política pública (Chamba Luna et al., 2024; Clavijo Castillo & Bautista-Cerro,
2019; Martín et al., 2017; Royo Peña et al., 2022). La construcción del modelo se sustenta en el análisis
de fuentes secundarias y marcos teóricos reconocidos, particularmente el enfoque de capacidades
(Nussbaum, 2010; Sen, 2000b), los aportes sobre equidad de género (Fraser, 2008; Walby, 2004) y la
literatura sobre evaluación inclusiva (Agencia Europea para el desarrollo de la Educación Especial,
2007). Esta triangulación teórica permitió definir cuatro dimensiones clave: acceso, permanencia, éxito
académico y empoderamiento, cada una con criterios de evaluación e indicadores sugeridos.
Como parte de la validación inicial, se realizó una revisión exploratoria de documentos
normativos, estudios comparados y marcos de evaluación existentes en el ámbito latinoamericano y
global. El objetivo no fue aplicar empíricamente el instrumento en esta etapa, sino proponer una
herramienta robusta, flexible y contextualizable, que sirva como base para investigaciones futuras y
como guía para procesos de autorregulación institucional (Monarca, 2018; UNESCO, 2017). De este
modo, el modelo queda abierto a posteriores procesos de validación empírica, lo que fortalecerá su
aplicabilidad y pertinencia en contextos reales.
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Tabla 1.
Enfoque metodológico del estudio
Elemento
metodológico
Descripción
Fuente de apoyo metodológico
Tipo de estudio
Teórico-aplicado, con orientación propositiva y
constructiva
(Corbin & Strauss, 2008)
Método
Revisión crítica de literatura y diseño de modelo
conceptual
(Booth & Ainscow, 2015)
Técnicas de
recolección
Revisión de documentos académicos, informes
institucionales y políticas públicas relevantes
(CEPAL, 2022; Marchesi, 2000;
UNESCO, 2017, 2018, 2019,
2021)
Procedimiento
Selección de dimensiones clave-
definición de criterios - propuesta de
indicadores
(Fraser, 2008; Kabeer, 2006;
Lloyd‐Sherlock, 2002;
Nussbaum, 2010)
Validación del
modelo
Contraste teórico con marcos existentes
y análisis de coherencia interna; previsto para
validación empírica en etapas posteriores
(CEPAL, 2022; UNESCO,
2018, 2019)
Nota. Elaborado por la autora, 2025.
El modelo fue diseñado bajo criterios de pertinencia, flexibilidad y aplicabilidad, reconociendo
que su implementación dependerá de los contextos institucionales en los que se utilice. Cada dimensión
puede ser evaluada con técnicas cualitativas o cuantitativas, según el enfoque de la investigación o la
política analizada. Se destaca, en particular, la incorporación de indicadores subjetivos y narrativos para
la dimensión de empoderamiento, a fin de capturar transformaciones que trascienden los registros
administrativos y que reflejan cambios en la experiencia y agencia de las mujeres (Kabeer, 1999; ONU
Mujeres, 2023).
Este diseño metodológico responde a la necesidad de contar con herramientas que no solo midan
lo cuantificable; sino que, también interpreten los procesos de inclusión desde una mirada crítica,
interseccional y feminista, comprometida con la justicia social. Si bien en esta etapa se presenta un
modelo conceptual, se proyecta su validación empírica en investigaciones futuras, lo que permitirá
fortalecer su aplicabilidad y relevancia en la educación técnica y tecnológica.
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Figura 1
Modelo de evaluación propuesto
Nota. Elaboración propia a partir de Sen (2000), Nussbaum (2010), Kabeer (2005), Fraser (2008) , Blackburn,
(2017), ONU Mujeres (2023), Sepúlveda (2023).
La Figura 1 presenta el modelo de evaluación propuesto para analizar el impacto de políticas de
becas, con enfoque de género, en la educación técnica y tecnológica. El modelo se organiza en cuatro
dimensiones —acceso, permanencia, éxito académico y empoderamiento— que reflejan distintos
momentos de la trayectoria educativa y distintos niveles de impacto institucional y personal.
La selección de estas dimensiones se fundamenta en el enfoque de capacidades de Sen (1999) y
Nussbaum (2010), que plantea evaluar el desarrollo humano en función de las libertades reales para
elegir y sostener una vida valiosa. Se incorpora también la perspectiva crítica de Fraser (2008), quien
entiende la justicia social como redistribución material y reconocimiento cultural; y, los aportes de
Kabeer (2006), que enfatiza el empoderamiento como proceso de expansión de agencia y
transformación de relaciones de poder. De este modo, el modelo va más allá de los indicadores
tradicionales —como matrícula o titulación— e integra dimensiones subjetivas, simbólicas y
relacionales, indispensables para evaluar de manera integral los efectos de estas políticas en la vida de
las mujeres. En esta etapa, se trata de una propuesta teórica que ofrece criterios claros y flexibles,
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abierta a procesos de validación empírica futura que fortalezcan su aplicabilidad en contextos
educativos reales.
Tabla 2.
Dimensiones y sus características
Dimensió
n
Criterio de
evaluación
Indicador sugerido
Método de
recolección
Nivel de
análisis
Acceso
Oportunidad de
ingreso con
equidad de género
Número de becarias por
convocatoria;
participación femenina
en áreas
tradicionalmente
masculinizadas
Registros
administrativos,
informes públicos
Institucional /
Político
Permanencia
Apoyo
institucional
sensible al género
Participación en
tutorías; uso de redes de
apoyo; acceso a
servicios de
acompañamiento
Encuestas,
entrevistas a
estudiantes
Institucional /
Estudiantil
Éxito académico
Desempeño
académico con
equidad
Promedio de
calificaciones; tasa de
titulación; brechas de
rendimiento entre
hombres y mujeres
Datos académicos
institucionales
Académico /
Individual
Empoderamiento
Proyección
profesional,
agencia y
transformación
social
Cambio en expectativas;
participación en
liderazgo; decisiones
pos-titulación; impacto
en redes comunitarias
Narrativas,
entrevistas,
autoevaluaciones
Subjetivo /
Sociocultural
Nota. Elaborado por la autora, 2025.
A diferencia de los modelos tradicionales de evaluación educativa, centrados principalmente en
la eficiencia institucional y en resultados cuantificables —como tasas de titulación, empleabilidad o
relación costo-beneficio— (Weiss, 1981), la propuesta aquí presentada amplía el horizonte evaluativo al
integrar dimensiones relacionales, simbólicas y subjetivas. Los enfoques clásicos, si bien útiles para el
control de gestión, tienden a invisibilizar procesos como la transformación personal, las trayectorias
interrumpidas o las resistencias estructurales que enfrentan las mujeres en contextos técnicos y
tecnológicos. En contraste, el modelo propuesto (ver Tabla 2) articula cuatro dimensiones —acceso,
permanencia, éxito académico y empoderamiento— que permiten una lectura más integral de las
políticas de becas con enfoque de género. Así, el acceso ya no se limita a contar el número de
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beneficiarias; además, incorpora la distribución en áreas tradicionalmente masculinizadas. La
permanencia se entiende más allá de la simple continuidad académica, integrando apoyos
institucionales y redes de cuidado sensibles al género. El éxito académico incluye no solo indicadores
cuantitativos como calificaciones y titulación; sino, también la reducción de brechas de rendimiento y el
reconocimiento institucional. Finalmente, el empoderamiento introduce indicadores narrativos y
subjetivos —como la proyección profesional, la agencia o el impacto comunitario—, que capturan los
efectos transformadores invisibilizados en evaluaciones tradicionales (Kabeer, 1999; Navarro, 2013;
Nussbaum, 2010). De esta manera, el modelo propone una orientación ética e inclusiva que no niega la
utilidad de los indicadores cuantitativos, los complementa con herramientas cualitativas que permiten
comprender cómo y por qué una política logra o no producir cambios significativos en la vida de sus
beneficiarias.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El modelo propuesto permite a instituciones de educación técnica y tecnológica; así como, a
organismos públicos, evaluar el impacto de las políticas de becas con enfoque de género, desde una
perspectiva integral. A diferencia de las métricas tradicionales centradas únicamente en cobertura y
titulación, este diseño incorpora dimensiones como el empoderamiento y la agencia, reconociendo que
los efectos de una política educativa no se limitan al ámbito académico; sino que, atraviesan la
subjetividad, las decisiones profesionales y la transformación social de las beneficiarias (Kabeer, 1999;
Lloyd‐Sherlock, 2002; Nussbaum, 2010). La inclusión de criterios cualitativos amplía la capacidad
diagnóstica de las evaluaciones al visibilizar factores de exclusión estructural que impactan de manera
diferencial a las mujeres, como los estereotipos de género, la carga de cuidado no remunerado o la
violencia simbólica (ONU Mujeres, 2023). Este enfoque feminista permite evidenciar cómo las becas
no solo abren una oportunidad de acceso; sino, también cómo transforman —o no— las condiciones
sociales que históricamente han limitado la participación plena de las mujeres en el ámbito técnico y
tecnológico.
En términos de aplicación, el modelo se presenta como una herramienta adaptable a distintos
contextos institucionales. Puede funcionar tanto como mecanismo de autorregulación interna, útil para
la mejora continua y el seguimiento institucional, como insumo para procesos externos de acreditación
y rendición de cuentas. De este modo, aporta a la construcción de marcos evaluativos que no solo
controlan eficiencia; sino que, promueven justicia social y equidad transformadora (Booth & Ainscow,
2015; UNESCO, 2021). No obstante, su implementación plantea desafíos importantes: integrar
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indicadores sensibles al género, asignar recursos suficientes para la recolección de información
cualitativa, y formar al personal evaluador en enfoques interseccionales. Estos retos, lejos de ser
limitaciones, constituyen oportunidades para avanzar hacia una educación técnica más inclusiva,
humana y feminista, capaz de transformar las trayectorias de las mujeres y disputar los espacios
históricamente masculinizados. Asimismo, la implementación efectiva del modelo depende de la
voluntad política de los actores institucionales y de un compromiso real con la equidad como principio
transversal. Esto requiere no solo recursos técnicos y financieros; también, equipos humanos
capacitados para llevar adelante procesos evaluativos con perspectiva de género. El desafío es mayor en
sistemas educativos que aún no incorporan plenamente un enfoque interseccional en la planificación, el
seguimiento y la rendición de cuentas, lo que evidencia la necesidad de transformaciones culturales
además de institucionales. Finalmente, se reconoce que la evaluación de dimensiones subjetivas y
feministas —como el empoderamiento o la agencia— plantea un reto metodológico y ético. Medir estas
experiencias exige rigor; sin embargo, también sensibilidad para no reducirlas a cifras
descontextualizadas. Por ello, se alienta a investigadores y profesionales a complementar este modelo
con herramientas cualitativas que recuperen las voces, narrativas y experiencias de las mujeres
beneficiarias, visibilizando sus trayectorias y las transformaciones personales y comunitarias que
emergen de estas políticas.
V. CONCLUSIONES
El presente estudio propone un modelo de evaluación innovador para analizar el impacto de las
políticas de becas con enfoque de género en la educación técnica y tecnológica. A diferencia de los
enfoques tradicionales centrados en resultados cuantitativos, este modelo integra perspectivas como el
enfoque de capacidades, la justicia social y la teoría feminista, permitiendo visibilizar dimensiones
habitualmente marginadas: la permanencia sostenida en entornos de acompañamiento institucional, el
empoderamiento como proceso relacional y el reconocimiento de trayectorias educativas significativas.
Con ello, se responde a la necesidad urgente de contar con herramientas evaluativas que reconozcan las
desigualdades estructurales que afectan a las mujeres; especialmente, en América Latina. La propuesta
se distingue de modelos centrados únicamente en acceso o eficiencia, al ofrecer un marco más amplio y
sensible a la subjetividad y a la diversidad de experiencias femeninas. Su valor reside no solo en los
indicadores que contempla; sino, también en la forma de medirlos y en la finalidad que persigue:
colocar en el centro las voces, trayectorias y aspiraciones de las mujeres beneficiarias. Este modelo se
presenta como una herramienta adaptable para instituciones educativas, investigadoras/es, gestores
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públicos y evaluadores que deseen incorporar una mirada ética, situada e interseccional en los procesos
de evaluación. Aunque aún no ha sido aplicado empíricamente, el modelo constituye una base sólida
para investigaciones futuras y para el diseño de procesos institucionales de autorregulación y
aseguramiento de la calidad con enfoque de género. Su implementación requerirá voluntad política,
compromiso institucional y equipos técnicos formados en metodologías críticas de evaluación, lo que
representa tanto un desafío como una oportunidad de transformación. En este sentido, se invita a validar
el modelo en campo, ajustarlo a contextos específicos y articularlo con marcos de política pública
nacionales e internacionales. Desde esta perspectiva, la evaluación educativa deja de ser únicamente una
herramienta técnica para convertirse en un acto político, ético y transformador, capaz de disputar
desigualdades históricas y abrir nuevos horizontes de equidad en la educación técnica y tecnológica.
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Artículo original/Original article
ISSN2953-6553
Recibido: 2025-05-21, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Sistema de monitoreo, control y automatización de cierre en hornillas para evitar
fugas de GLP, en tiempo real.
Monitoring, control, and automation system for closing burners to prevent LPG
leaks, in real time
Danny Adrián Piña Piña 10009-0004-6919-7240, Priscila Elizabeth Bernal Ortiz20009-0007-7823-5570, Doris Yolanda
Suquilanda Villa30000-0001-6811-1784
danny.pina.est@tecazuay.edu.ec, priscila.bernal@tecazuay.edu.ec, doris.suquilanda@tecazuay.edu.ec
123.Instituto Tecnológico del Azuay con Condición de Superior Universitario, Azuay/Cuenca, Ecuador.
DOI 10.36500/atenas.4.003
Resumen
El presente artículo aborda la implementación de un
sistema de monitoreo y control de fugas de gas,
específicamente diseñado y desarrollado para detectar y
gestionar fugas de gas licuado de petróleo en cocinetas
domésticas. El proyecto planteó la implementación
combinada de sensores de gas y flama, un controlador
ESP32, una Raspberry Pi, y servomotores. El flujo de
datos e información generado se transmite por
intermedio del protocolo MQTT, el cual alimenta a una
base de datos en la nube; así como a otra local, lo que
facilita la emisión de alertas a un dashboard, a una
aplicación móvil, lo que permite la gestión local y
remota; así como, la automatización del cierre de
hornillas en situaciones de emergencia, como cuando se
dejan encendidas al salir de casa. Los resultados clave
indican una eficiencia superior al 95%, en la detección; y
una precisión en el cierre, con tiempos de respuesta
inferiores a 2 segundo; el sistema resalt, por su
integración tecnológica, escalabilidad y su capacidad
minimiza los riesgos domésticos, ofreciendo una solución
accesible y efectiva.
Abstract
This article addresses the implementation of a gas leak
monitoring and control system; specifically designed and
developed to detect and manage leaks of liquefied
petroleum gas in domestic kitchenettes. The project
involved the combined implementation of gas and flame
sensors, an ESP32 controller, a Raspberry Pi, and servo
motors. The flow of data and information generated is
transmitted through the MQTT protocol that feeds into a
cloud database and a local database, facilitating the
issuance of alerts to a dashboard, a mobile application,
allowing local and remote management, as well as the
automation of the closing of burners in case of
emergencies such as when leaving the burners on when
leaving home. Key results indicate detection efficiency
above 95% and high shut-off accuracy, with response
times under 2 seconds. The system stands out for its
technological integration, scalability, and its ability to
minimize household risks, offering an accessible and
effective solution.
Palabras clave: Internet de las Cosas, Domótica, detección de gas, monitoreo remoto, automatización, seguridad doméstica.
Keywords: Internet of Things, Domotics, gas detection, remote monitoring, burner control, home security.
I. INTRODUCCIÓN
Los domicilios son considerados como lugares de comodidad y seguridad; sin embargo, existen
ciertos espacios que se pueden catalogar como vulnerables a situaciones de riesgo y que pueden poner
en juego la vida de quienes los habitan. Uno de estos riesgos está ligado a las fugas de gas y los
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
descuidos en la cocina; estos incidentes pueden causar incendios, explosiones y envenenamientos. En
China, en el Hospital of Zhejiang University, según el estudio realizado por Jin R. et al. (2018), se
demostró que la fuga de gas (81,03%) fue la principal causa de quemaduras relacionadas con Gas
Licuado de Petróleo (GLP), seguida de la operación inapropiada (7,69%) y la negligencia en la cocina
(2,05%), lo que destaca el aumento exponencial de las quemaduras relacionadas con el GLP. En
América Latina, las fugas de GLP constituyen una seria amenaza para la seguridad en el ámbito
doméstico. Por ejemplo, en Colombia, entre 2015 y 2020, se documentaron alrededor de 1,500
incidentes relacionados con el uso de GLP en el hogar, lo que subraya la necesidad de un manejo más
seguro (García Bernal y Argüello Verbanaz, 2021). En Perú, durante 2020, se reportaron cerca de 200
incidentes en viviendas a causa de fugas de GLP (Gasnova, 2022). Si bien, no se cuentan con datos
precisos para Argentina y Brasil, en ambos países se presentan dificultades considerables relacionadas
con fugas en instalaciones domésticas y accidentes vinculados al uso de GLP (Silva et al., 2022). En el
contexto específico de Ecuador, la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos (2015) reportó que entre
2010 y 2015 ocurrieron 231 incendios y explosiones provocados por fugas de gas, afectando o
destruyendo 224 viviendas. Además, solo en la ciudad de Cuenca, durante 2023, el Benemérito Cuerpo
de Bomberos registró 183 incidentes relacionados con fugas de GLP. Estos datos reflejan la urgencia de
implementar medidas preventivas que permitan garantizar la seguridad de las familias y hogares de los
diversos países de la región. Según Hernández & Pérez (2021), el sistema de distribución de gas GLP
por medio de cilindros es comúnmente utilizado en áreas rurales o donde la infraestructura de tuberías
no es viable, lo cual ofrece flexibilidad y facilidad de instalación; sin embargo, presenta desventajas en
términos de costos de mantenimiento y riesgos de seguridad debido a la manipulación frecuente de los
cilindros; además, la existencia de conexiones inseguras o el mal estado de los elementos, lo que
favorece a incrementar el riesgo de accidentes.
En Ecuador, el sistema de distribución de GLP, se realiza principalmente por medio de cilindros,
tanto en el área urbana; así como, en el área rural; en contraste, del sistema de distribución de Gas
Natural (GN), manejado por otros países latinoamericanos como Argentina o Perú. La distribución por
tuberías del GN, proporciona un suministro continuo y seguro de gas permitiendo controlar la presión y
flujo, volviéndolo más eficiente y fiable, además de reducir la necesidad de reabastecimientos
frecuentes, disminuyendo así los riesgos asociados con el manejo de cilindros (García & Romero,
2019). El riesgo que representan las fugas de gas en entornos domésticos se vuelve aún más alarmante,
al considerar su naturaleza incolora y las circunstancias en las que ocurren, ya que su olor puede pasar
desapercibido, lo que dificulta una detección oportuna; especialmente, durante las horas de sueño. La
40
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
inhalación de gas puede provocar intoxicaciones que van desde leves hasta graves, manifestándose
comúnmente a través de síntomas como cefaleas, mareos y vómitos. No obstante, en situaciones de
inhalación prolongada puede llevar a la muerte. Para reducir estos riesgos, es fundamental considerar
diversos factores, como la realización de mantenimiento preventivo y la educación de la población
sobre los peligros asociados al uso y manejo de cilindros de GLP hasta el empleo de tecnología, puesto
que en la actualidad los avances en este campo han propiciado el desarrollo de un conjunto de
elementos electrónicos que permiten censar el ambiente, transmitir la información para su
procesamiento y generar alertas sobre posibles fugas de gas. Con base en ello, es importante resaltar la
concepción de Internet de las Cosas (IoT), manifestado por Kevin Ashton (2009), quien sostenía que, si
se contara con ordenadores que comprendieran todo lo necesario acerca de las cosas, empleando la
información recolectada y sin intervención humana, se tendría la habilidad de enumerar todo y
disminuir significativamente el desperdicio, las pérdidas y los gastos. Esto permitiría saber cuándo es
imprescindible sustituir, reparar o eliminar las cosas, si éstas son nuevas; o, si es que han pasado su
mejor periodo. Por consiguiente, la tecnología de sensores facilita a las computadoras la capacidad de
observación, identificación y entendimiento del mundo, sin las restricciones de que los datos sean
introducidos por personas. Por lo tanto, considerando una perspectiva orientada al Internet, como lo
indica Buitrón (2022) el IoT se muestra como una infraestructura global que permite conectar diferentes
dispositivos a Internet y entre sí, admitiendo el control y monitoreo remoto; de tal forma que, posibilita
las implementaciones domóticas que, involucran la automatización, la seguridad y el control del hogar.
Estas aplicaciones domóticas, según Millan (2016), buscan transformar una casa en "inteligente"
(énfasis añadido) mediante la implementación de diversas tecnologías que permiten ahorrar energía,
aumentar la seguridad y mejorar el confort. Este tipo de sistemas contribuyen significativamente a la
seguridad y bienestar de las personas.
Las fugas de GLP en ambientes domésticos representan un riesgo significativo para la vida y las
posesiones; según estudios recientes, se logran tasas de detección entre 90% y 98% y latencias que
varían según la tecnología aplicada; por tanto, el presente proyecto tuvo como objetivo el implementar
un sistema de bajo costo (USD 453) que integra sensores MQ-5 y KY-026, actuadores, ESP DevKit
Go32 para el procesamiento y transmisión de datos y comunicaciones MQTT para detectar fugas y
automatizar el cierre de hornillas en cocinas domésticas; así como, notificar su estado, ya sea en
condiciones habituales o ante la presencia de fugas, ayudando a reducir el riesgo de incidentes y
optimizando la seguridad del hogar y el bienestar de quienes lo habitan. Como lo resalta Jahan et al.
(2019), los sistemas basados en IoT que se utilizan para detectar fugas de gas han probado su eficacia al
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
disminuir considerablemente los tiempos de respuesta en circunstancias de emergencia, incrementando
de esta manera la seguridad en viviendas.
II. MARCO TEÓRICO
Minerva et al. (2015) precisan que el Internet de las Cosas (IoT) constituye un universo
conformado por diversas áreas tecnológicas y ámbitos socioeconómicos, que incluye tanto sistemas
reducidos y delimitados como aquellos distribuidos a gran escala o implementados a nivel global. Este
enfoque se centra en la interconexión de elementos físicos y virtuales mediante desarrollos tecnológicos
avanzados para la obtención y transmisión de datos, con el objetivo de ofrecer servicios considerados
“inteligentes” y autónomos. Dichos servicios permiten la autoconfiguración, interoperabilidad y, sobre
todo, la gestión segura de datos y privacidad mediante protocolos estandarizados y compatibles, que han
transformado la manera en la que se percibe y se interactúa con el entorno. En este contexto, el IoT
posibilita múltiples aplicaciones y enfoques diversos según su uso. En la actualidad, la vida cotidiana
del ser humano está cada vez más ligada a sistemas inteligentes y a su integración en la arquitectura y
concepción de los espacios habitables, lo que ha dado lugar al concepto de domótica. Este concepto,
definido por Haya et al. (2015), hace referencia a un conjunto de tecnologías diseñadas para automatizar
y controlar distintos sistemas dentro de una vivienda, como la iluminación, la climatización, la
seguridad y los electrodomésticos, mediante dispositivos inteligentes que pueden ser operados tanto
local como remotamente. En este sentido, Arroyo (2020) destaca que la domótica aplicada favorece la
eficiencia energética, ya que sus principales beneficios se enfocan en mejorar la accesibilidad,
comodidad y seguridad. Por su parte, Pinzón (2021) subraya que la evolución de la domótica responde a
una búsqueda constante de confort. En consecuencia, se puede sostener que la domótica aporta de
manera notable al bienestar y la seguridad de las personas, al tiempo que garantiza confort tanto dentro
como fuera del hogar, al permitir la supervisión en tiempo real de los sistemas interconectados y
comunicados a través de internet. Esto es posible gracias a la infraestructura variada que proporciona el
IoT. Además, este desarrollo tecnológico, mediante la automatización, posibilita una respuesta
automática ante determinadas condiciones. Por ejemplo, un sistema domótico puede ajustar de forma
automática la temperatura según la ocupación detectada o encender las luces al anochecer mediante
dispositivos interconectados en red (Minerva et al., 2015).
En este marco, es importante destacar también el rol que desempeña la automatización dentro de
la estructura de la domótica y, por ende, del IoT. Según Kumar y Singh (2021), la automatización
implica la utilización de sistemas controlados por computadora para llevar a cabo tareas que
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
anteriormente requerían intervención humana, lo que incrementa la eficiencia y reduce los costos
operativos. Esta definición coincide con la propuesta de International Business Machines (IBM), que
considera la automatización como un proceso que demanda poca intervención por parte del ser humano.
Por otro lado, Brahimi y Khemiri (2018) enfatizan que la automatización es esencial para ejecutar tareas
repetitivas y complejas de manera eficiente, lo cual se complementa con lo expuesto por Zhang y Wang
(2019), quienes subrayan que la automatización incrementa tanto la eficiencia; así como, el nivel de
calidad en los procesos. Otro aspecto relevante dentro de los sistemas basados en IoT y domótica es la
comunicación entre los elementos, lo cual implica estructurar una red que facilite el flujo de
información y permita definir el protocolo adecuado para la transmisión de datos. Uno de los protocolos
más utilizados en estas aplicaciones es el Message Queuing Telemetry Transport (MQTT),
caracterizado por su ligereza y capacidad para operar en redes con recursos limitados (Bayılmış et al.,
2022). De acuerdo con Chafla y Álava (2024), la integración del protocolo MQTT en los sistemas de
detección de gas permite una comunicación efectiva entre los sensores y las aplicaciones, asegurando
una transmisión de datos eficiente. Su aplicación principal se sitúa en el ámbito Machine to Machine
(M2M), con una arquitectura de cliente (publicador o suscriptor) y servidor (broker), y se ejecuta sobre
el protocolo Transmission Control Protocol (TCP) / Internet Protocol (IP), utilizando una topología de
tipo PUSH/SUBSCRIBE (González Domínguez, 2023). Yahaya et al. (2020) destacan, por otro lado, el
uso de sensores como los MQ-5, que, junto con controladores como NodeMCU y ESP32, han sido
fundamentales en la incorporación de sistemas IoT para la detección de gas. Estos dispositivos permiten
la transmisión de información mediante redes WiFi para alertar eficazmente a los usuarios a través de
dispositivos móviles. En relación con los sensores de la serie MQ, Shelke et al. (2020) afirman que
tanto los sensores de detección; así como, los de flama proporcionan una alta precisión y permiten
detectar en tiempo real, lo que los hace componentes clave en aplicaciones enfocadas en la seguridad
doméstica. De igual forma, el uso de herramientas como Node-RED para programar la conexión entre
dispositivos de hardware, APIs y servicios en línea, junto con Firebase, que se utiliza como plataforma
en la nube para crear aplicaciones web y móviles, ha simplificado la creación de interfaces para la
gestión de sistemas IoT. Según Yahaya et al. (2020), estos tableros de control no solo mejoran la
interacción del usuario con el sistema; sino que, también optimizan la capacidad de respuesta ante
alertas en tiempo real. En cuanto a los sistemas de detección de gas, Trisnawan et al. (2019) señalan
que, mediante la implementación y configuración de sensores de la serie MQ2, se espera que los
resultados de precisión alcancen el 80% considerando de 0-10 cm de distancia desde el sensor de gas
hasta el punto de fuga; por tanto, el uso de estos sensores en el entorno doméstico puede contribuir de
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
manera positiva en la detección y reducción frecuencia de accidentes relacionados con fugas de gas.
Además, existen propuestas complementarias para sistemas de monitoreo, como la de Hernández y
Quishpe et al. (2023), las cuales integran el envío de notificaciones a través de mensajes de texto dentro
de su propuesta. Asimismo, la revisión de documental referente al IoT ha evidenciado la incorporación
de desarrollos adicionales en sistemas similares. Entre estos sobresalen las investigaciones recientes de
Barkani et al. (2024), quienes analizaron métodos de aprendizaje automático para la detección temprana
de fugas de gas, con una precisión de prueba del 91,73 % con altas tasas de recuperación, lo que
garantiza un mínimo de falsas alarmas y una detección fiable. De forma adicional, Salhi et al. (2019)
emplearon métodos de minería de datos para detectar variaciones anómalas en la calidad del aire, lo que
permitió una identificación temprana de posibles riesgos de incidentes. Mientras que, Jahan et al. (2019)
crearon un prototipo de estufa inteligente que combina detección de fugas con sistemas de alerta,
mejorando la seguridad y la eficiencia energética, al convertir el calor producido por la hornilla en
energía reutilizable que se almacena y alimenta al propio sistema.
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
Este proyecto se desarrolló bajo una metodología de investigación tecnológica aplicada,
orientada a la mitigación de riesgos por fugas de gas en entornos domésticos. Este enfoque permitió el
diseño y desarrollo de un sistema que combina soluciones adecuadas y económicas para el monitoreo y
control de fugas en cocinas domésticas o incidentes ocasionados por personas que olvidan las hornillas
encendidas cuando salen de casa. El sistema se compone de sensores MQ-5 por la efectividad y
eficiencia demostrada en sistemas de detección de gas licuado de petróleo (GLP) (Okokpujie, I. et al,
2024). También, se incluyen sensores KY-026 para detectar presencia de llama en las hornillas
considerando sus puntos fuertes como capacidad de regulación e indicador led de funcionamiento,
además de su capacidad para conectarse tanto a pines digitales como analógicos (Tipantiza Pacheco,
2022). Estos son gestionados por un ESP32 DevKit GO32, el cual ofrece conectividad WiFi y dispone
de 38 pines que permiten integrar diversos componentes. El controlador a su vez envía la información a
la Raspberry Pi 3b+ por medio del protocolo MQTT, de tal forma que se la pueda reflejar en un
dashboard local implementado en Node-Red, junto con una base de datos local que mantenga los datos
importantes almacenados. Adicionalmente, Node-Red permite la comunicación con Firebase para
transmitir los datos en tiempo real hacia la App móvil de Mit AppInventory2, o como alternativa se
puede acceder al dashboard, mediante ngrok el cual funciona como un proxy inverso (servidor que se
sitúa delante de los servidores web y reenvía las solicitudes del cliente) distribuido de manera global
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
que protege, acelera y asegura aplicaciones o servicios y sirve como una puerta de enlace para la
visualización del dashboard. Por último, en caso de que se emita una alerta, la programación del
controlador permitirá activar de forma automática los actuadores (servomotores MG966R), los cuales
proporcionan la fuerza requerida para cerrar las hornillas (véase figura 1).
Figura 1
Diagrama de bloques del funcionamiento del sistema
Nota. La imagen muestra el flujo general del proceso del proyecto. Fuente el autor, año 2024.
En cuanto al proceso realizado, empleando el software Arduino IDE, se realizó la calibración del
sensor MQ-5; para ello, se implementó el código que permitió recolectar los datos del sensor de gas,
para -con base en estos- calcular el promedio de las lecturas realizadas por períodos de tiempo hasta
encontrar valores que se muestran estables; estas mediciones se realizaron a diferentes intervalos de
tiempo en un ambiente libre de gas. El resultado obtenido se empleó como base para definir el umbral
de detección de fuga de GLP; es decir que, cuando se excede el umbral, de manera automática se envía
una alerta al dashboard y a la aplicación; y, se activa el cierre automático de las hornillas de la cocineta.
Asimismo, se configuró el sensor KY-026, a fin de que permita reaccionar a la presencia de la llama en
la hornilla, permitiendo que se envíe una notificación tanto al dashboard como a la aplicación móvil. En
este sensor se establecieron dos estados, el Apagado = 0, cuando no se detecta llama en la hornilla; y, el
Encendido = 1, cuando existe presencia de ella. Adicionalmente, se realizó la calibración por medio del
potenciómetro integrado en el sensor, de tal manera que permite controlar la distancia de detección de
manera efectiva. En cuanto a la parte física, se procedió con la modificación de la cocineta,
considerando las seguridades necesarias para evitar fugas imprevistas en la tubería de la cocineta y el
espacio requerido para los actuadores. Por lo tanto, se reemplazó el tubo de circulación del gas para
proporcionar el espacio necesario para el accionamiento de los servomotores. Para transmitir el
movimiento de los servos hacia las válvulas de las hornillas, se fabricaron dos pequeños acoples,
45
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
asegurando el ajuste necesario para evitar que los servomotores se vean forzados, descentrados o se
pierda la fuerza necesaria para cumplir su objetivo. Seguidamente, se configuró una red local tomando
en consideración las IP’s fijas en los dispositivos ESP DevKit Go32, la Raspberry y la PC de pruebas;
para ello, se empleó un router como extensor de señal, la topología empleada fue de “árbol”, con un
rango de IP’s, clase C y su máscara de red correspondiente, facilitando la comunicación y el
funcionamiento del protocolo MQTT; así como, el flujo de información entre los elementos del sistema
(Ver figura 2.). Mientras que, el Broker MQTT y la base de datos fueron instalados en la RasberryPi
3b+, como servidor central y distribuyendo la información hacia Firebase Real Time Database. Por
último, se desarrolló la aplicación móvil en MitAppInvetory 2, a fin de que permitiese controlar de
manera remota el accionar del cierre de las hornillas además de recibir las notificaciones del estado de
la llama; así como, también los valores de las lecturas de los sensores MQ-5 en tiempo real. El acceso a
esta aplicación mantiene la seguridad para su uso mediante el Ingreso/Registro por correo electrónico,
de tal forma que, son usuarios registrados quienes la pueden manipular.
Figura 2
Diagrama de conexiones del proyecto
Nota. Se muestra el flujo de datos y las interconexiones entre los diferentes componentes. Fuente el autor, año 2024.
Para la implementación del sistema, se tomó en consideración aspectos como la calibración de
sensor MQ-5, empleando la siguiente formula:
(1)
(2)
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Al aplicar las fórmulas, empleando código en Arduino IDE, se obtuvieron lecturas promedio de
622 partículas por millón (ppm) en condiciones libres de GLP, volviéndose un factor de corrección. Por
otra parte, el rango inferior de detección de la hoja de datos del sensor MQ-5 establecido en 300 ppm,
sirvió límite para notificación de fuga de gas y cierre automático de las hornillas. Por lo tanto, la suma
de los dos valores dio como resultado un umbral de 922 ppm.
En cuanto al cálculo del torque de los servomotores:
El torque (T) se calcula como:
(3)
Donde:
F = Fuerza aplicada (en Newtons).
r = Distancia del brazo del servo al punto de aplicación de la fuerza (en metros).
Puesto que el servo MG996R tiene un torque nominal de 0.92Nm, se constata que es adecuado para esta
aplicación.
Potencia Total del Sistema
(4)
(5)
Sensor MQ-5:
(6)
Sensor KY-0.26:
(7)
47
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
ESP32:
(8)
Servomotor MG996R (considerado bajo carga completa):
(9)
Por lo tanto, la Potencia total, incluidos los dos servos sería:
(10)
Para el ancho de banda necesario se consideran valores promedio de un string, de int o float en 8
bytes; y que, la cabecera de un mensaje de MQTT puede tener de 2 a 5 bytes; entonces se estima:
Para el sensor MQ-5:
Nombre del tópico = 10 bytes
Valor = 8 bytes
Sobrecarga del protocolo
1
= 2 bytes
Tenemos:
(11)
Para los sensores KY-026:
Nombre del tópico = 12 bytes
Valor = 8 bytes
Sobrecarga del protocolo = 2 bytes
Tenemos:
(12)
Para los servos MG996R:
1
Entiéndase como la variación en el nivel de Calidad de servicio (QoS), configuración de conexión persistente o múltiples
mensajes simultáneos.
48
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Nombre del tópico = 12 bytes
Valor = 3 bytes
Sobrecarga del protocolo = 2 bytes
Tenemos:
(13)
En total:
(14)
La frecuencia de transmisión por cada segundo implica un ciclo; es decir, 1Hz. Entonces, el ancho de
banda por segundo será:
(15)
(16)
Esto permite manejar múltiples sensores y actuadores dentro de una red local estándar, puesto
que en redes locales con MQTT y WiFi, se espera una latencia típica inferior a 100 ms. Sin embargo,
esto implica una dependencia de la red WiFi, cuya aplicabilidad se ve limitada en áreas de poca
cobertura o entornos rurales; es por ello que, se puede considerar alternativas como el uso de redes
LoRaWAN por su bajo consumo energético y gran alcance (hasta 15km en áreas rurales), aunque su
latencia es superior a la de WiFi. Así también, las redes Mesh son otra opción a considerar, puesto que
permiten alta fiabilidad, debido a la redundancia y resiliencia que ofrece la composición de varios nodos
y su acceso central, que pueden actuar en bandas 2.4GHz y 5GHz, con tecnologías de WiFi 5 y WiFi6.
Estas dos opciones amplían la aplicabilidad en distintos contextos geográficos y socioeconómicos. Con
base en la literatura para concentraciones habituales de GLP y metano, se estima la distancia ideal entre
0.75 y 1 m, de la cocineta para el MQ-5; y, el rango de detección de 20 a 30 cm, para el KY-026,
considerando que es necesario situarse alejados de fuentes de calor intenso y corrientes de aire para
49
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
prevenir errores en las lecturas del sensor de gas. En cuanto a la capacidad del ESP32 DevKit ¡GO!32,
éste puede manejar múltiples dispositivos (sensores, actuadores) en función del número de pines GPIO
disponibles y del método de conectividad; por tanto, brinda una mejor escalabilidad y su memoria
permite manejar conexiones MQTT simultáneas, pudiendo soportar las conexiones requeridas por el
sistema (Ver figura 3). Especificaciones técnicas ESP32 DevKit ¡GO!32: Módulo ESP32-WROOM-32,
38 pines, Conector USB tipo C., Dispone de un LED en GPIO2 para pruebas, Corriente en modo sleep
inferior a 5 uA., Frecuencia de reloj de 80 MHz a 240 MHz., Conectividad WiFi: 802.11 b/g/n.,
Conectividad Bluetooth: v4.2 BR/EDR y BLE., Interfaz SD, Ethernet, PWM, UART, SPI, I2S e I2C.,
Utiliza el conversor USB-Serial CH340., Modos de operación: STA / AP / STA+AP., Compatible con
Arduino IDE, Micro Python, Visual Studio Code., Dimensiones aproximadas: 55x27 mm.
Figura 3
Diagrama de conexiones de los elementos electrónicos.
Nota. La imagen representa la conexión de los sensores MQ-5 y KY-026 a la placa de desarrollo ESP32 DevKit Go32; así
como, los servomotores MG996R y sus pulsantes. (Proteus Software) Fuente: el Autor 2024.
La configuración del sistema propuesto demuestra que, sus costos son asequibles y se los detalla en la
Tabla 1. Cálculo de Costos.
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Tabla 1.
Cálculo de costos de ejecución del proyecto
Recurso
Cantidad
Precio por unidad
Precio Total
Raspberry Pi 3 Kit Pro
1
$ 100,00
$ 100
ESP Dev Kit Go32
1
$ 11,00
$ 11
MQ-5
2
$ 6,75
$ 14
KY-026
2
$ 3,00
$ 6
Servomotor MG996R
2
$ 13,00
$ 26
Piloto de encendido
1
$ 17,00
$ 17
Tubo de hierro (30 cm)
1
$ 5,00
$ 5
Válvulas de gas
2
$ 5,00
$ 10
Pulsador
1
$ 0,50
$ 1
Cable
4
$ 1,25
$ 5
Router D-Link N300
1
$ 19,00
$ 19
Cocineta
1
$ 10,00
$ 10
Soldadura
1
$ 10,00
$ 10
Cemento epóxico
2
$ 3,00
$ 6
Soportes
2
$ 3,00
$ 6
Varios
1
$ 10,00
$ 10
Implementación (120 horas)
80
$ 2,50
$ 200
Total
-
-
$ 453
Nota. Fuente: el autor. 2025
IV. RESULTADOS
Las calibraciones de los sensores MQ-5 se ajustaron en función de los 100 valores tomados del
monitor serial, obteniendo una sensibilidad ideal entre 900 y 950 ppm; bajo esos parámetros de las 33
lecturas realizadas, 32 dieron valores positivos demostrando una eficacia del 97%, en la identificación
de GLP, logrando el resultado deseado sobre la detección de fujas de GLP en las hornillas, con un costo
del proyecto de $453, en relación a Guamán et al. (2020) que realizaron un diseño de un sistema de
control para la detección y prevención de fugas de gas (G.L.P), en el cantón La Maná, con un
presupuesto de $349,60, que incluye notificación mediante llamadas, mensajes de texto y un panel de
visualización directa de valores. Así también, Vilañez et al. (2019), en su implementación de un
prototipo de sistema de seguridad doméstico basado en WPAN para una red IoT, propusieron un costo
del prototipo de $643,25, en el cual la detección de gases es solo una parte del enfoque del proyecto; sin
embargo, utiliza un aparataje similar al de los sistemas anteriormente mencionados.
51
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Existen también prototipos enfocados a la detección de gas natural, como lo indica Coqueco
(2023), con un costo aproximado de proyecto de $821,21. Todos estos proyectos han reafirmado la
efectividad de este tipo de sistemas por valores superiores al 90 %, llegando incluso a considerarse una
efectividad del 100 %, como lo señala Arias (2023) en su implementación Sistema de monitoreo y
alerta de fuga de gas licuado de petróleo dentro de un domicilio para evitar accidentes debido a su
concentración.
El sensor KY-026, de las 25 pruebas realizadas, 24 fueron correctas, mostrando una eficacia de
del 96% en la identificación de hornillas encendidas a una distancia de hasta 20 cm. De tal modo que,
(17)
Donde:
• P = proporción de éxito (0.96)
• Z= es el valor Z para un nivel de confianza (1.96 para el 95%)
• n = número de repeticiones (25)
(18)
(19)
Obteniendo el intervalo de Confianza del 95%, entre [0.8832, 1.0368] o [88.32%, 100%].
En cuanto al tiempo de respuesta, el sistema mostró una gran consistencia en las 25 repeticiones
realizadas. La media del tiempo de reacción fue de 2 segundos aproximadamente, con una variación en
el rango de 1.8 a 2.2 segundos por prueba.
El cálculo, según la fórmula 17 demuestra que, con un 95% de confianza, el tiempo de respuesta
promedio real del sensor se encuentra en el rango de 1.95 a 2.05 segundos.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Figura 4
Tiempo de respuesta del sistema.
Nota. La imagen muestra las mediciones del tiempo entre la detención y el cierre de la hornilla. Fuente el autor, año 2024.
Este resultado valida las afirmaciones originales y proporciona un respaldo cuantitativo a la alta
precisión y consistencia del sensor. De esta manera, se redujeron las alarmas falsas desde que se dio la
detección del gas hasta que se cerraron las válvulas; además, la modificación del conducto de gas de la
cocineta resultó correcta ajustándose al giro de los servomotores; del mismo modo, se calibró la
graduación del giro entre 0° y 154°, para la primera hornilla; y, de 0° a 135°, para la segunda; en cuanto
al flujo en Node-RED, se cumplió con el objetivo de sincronizar información, monitorear y permitir el
cierre de las hornillas; también transmitió en tiempo real entre sensores, el dashboard y Firebase. De
igual forma, permitió almacenar los eventos más importantes en la base de datos local. Por otra parte, la
aplicación móvil respondió según lo esperado permitiendo el cierre de las hornillas, el monitoreo y
recepción de alertas. De esta manera, se confirmó la fiabilidad de las comunicaciones mediante el
protocolo MQTT, pues se logró una transmisión de datos aproximada al 100% de efectividad, en una
red local estable con una latencia promedio de 64ms; esto aseguró respuestas rápidas en la detección de
gas y cierre de válvulas, gracias a la conexión de fibra óptica de 250 megas.
V. CONCLUSIONES
La implementación del sistema resultó innovadora y opción de bajo costo y eficaz considerando
un ambiente estable, lo que puede generar una la reducción de los riesgos asociados a las fugas de GLP
en cocinas, otorgando la capacidad de reaccionar de forma inmediata y permitiendo operarlo de manera
remota, lo que incrementa de manera significativa la seguridad en ambientes residenciales y su posible
adaptación en cualquier entorno doméstico. Sin embargo, al haberse probado en un entorno estable, los
resultados obtenidos podrían no reflejar completamente las condiciones reales en diversos contextos
53
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
domésticos. Asimismo, las variaciones en el diseño de las cocinas, los materiales utilizados en la
construcción y los sistemas de ventilación pueden influir en la exactitud de los sensores y en el
desempeño del sistema. Por ello, se recomienda para estudios futuros el efectuar ensayos en un rango
más diverso de entornos domésticos para lograr una validación más robusta del sistema e inclusive
considerar otros tipos de sensores como los de humedad o detección de humo y, además, implementar
algoritmos de corrección que permitan anticipar posibles fugas de gas antes de que ocurran. Por otra
parte, a pesar de que el monitoreo y el control a distancia contribuyen significativamente a la seguridad
en el hogar, la necesidad de una conexión WiFi estable continúa siendo un factor crítico, lo que podría
convertirse en una limitación en áreas con acceso restringido a una red. Para mitigar este inconveniente,
se podría integrar en futuras investigaciones tecnologías de comunicación alternativas como LoRaWAN
o redes mesh, que aseguren redundancia y mayor tolerancia a fallos. Esto ampliaría la aplicabilidad del
sistema a contextos rurales y socioeconómicamente diversos brindando una conexión más segura en
zonas con baja cobertura e integrar fuentes de energía renovable para alimentar el sistema, favoreciendo
su sostenibilidad. De la misma manera, es importante considerar el correcto aislamiento en las
instalaciones eléctricas - electrónicas en la cocina, puesto que pueden generar que se detengan o que
haya bloqueos de los elementos del sistema; esto incluye la presencia de otros dispositivos electrónicos
en la cocina, como microondas, licuadoras o extractores de aire que podría causar interferencias
electromagnéticas que afecten la comunicación entre los sensores y el controlador, lo cual podría
resultar en lecturas incorrectas o fallos en la automatización del cierre de las hornillas; por lo tanto, es
necesario en investigaciones futuras trabajar en cómo aislar este tipo de interferencias a fin de evitar el
mal funcionamiento del sistema.
Finalmente, si bien es cierto el sistema de detección de fugas de gas GLP mostró su validez y
eficiencia inclusive en la respuesta automática, aspectos como la durabilidad y el mantenimiento de los
sensores y actuadores podrían influir significativamente en la fiabilidad del sistema a lo largo del
tiempo, razón por la cual futuras investigaciones podrían orientarse hacia estudios temporales que
permitan medir el desgaste de los dispositivos y la periodicidad requerida para su mantenimiento y
calibración, puesto que este enfoque no fue considerado en el presente proyecto.
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57
Artículo original/Original article
ISSN2953-6553
_____________________________________________________________________________________
Recibido: 2025-05-22, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Trastornos hipertensivos del embarazo y morbimortalidad materna: reporte de un
caso.
Hypertensive disorders of pregnancy and maternal morbidity and mortality: a
case report.
Daniel Mateo Martínez Herrera 1 0009-0004-3651-9872, Eduardo Manzano Choco 2 0009-0003-4641-9077 , Claudia Pamela
Loja Siguenza 3 0009-0003-8397-7502
daniel.martinez@es.uazuay.edu.ec, eduardo.manzano@es.uazuay.edu.ec, claudia.loja@es.uazuay.edu.ec
123Universidad del Azuay, Cuenca, Ecuador.
DOI 10.36500/atenas.4.004
Resumen
Los trastornos hipertensivos del embarazo (THE)
constituyen una de las principales causas de
morbimortalidad materna a nivel mundial y también en
Ecuador. Estos trastornos se asocian con un incremento
del riesgo de complicaciones cardiovasculares, renales y
metabólicas a largo plazo. Metodología: Se realizó un
estudio descriptivo, tipo reporte de caso, acompañado
de una revisión narrativa de la literatura. La búsqueda
se efectuó en PubMed, Scopus y SciELO, incluyendo
artículos publicados entre 2015–2025, en inglés y
español. Se seleccionaron estudios observacionales,
revisiones sistemáticas y meta análisis que abordaran
las complicaciones cardiovasculares, metabólicas y
neurológicas posteriores a los THE. Se excluyeron
reportes duplicados y cartas al editor. Resultados: El
caso clínico corresponde a una mujer de 37 años, con
antecedente obstétrico desfavorable, diagnosticada
previamente de preeclampsia severa, quien
posteriormente desarrolló hipertensión arterial crónica
y síndrome coronario agudo. La revisión bibliográfica
mostró que los THE se asocian con mayor riesgo de
hipertensión crónica, enfermedad renal terminal,
miocardiopatías isquémicas y eventos
cerebrovasculares. Discusión y Conclusiones:
El análisis del caso, en concordancia con la literatura
revisada, confirma la relevancia de los THE como
predictores de enfermedad cardiovascular y metabólica
en etapas posteriores de la vida. Se recomienda un
seguimiento clínico estrecho, la implementación de
programas de control cardiovascular y estrategias de
prevención dirigidas a mujeres con antecedentes de
THE.
Abstract
Hypertensive disorders of pregnancy (HDP) are among
the leading causes of maternal morbidity and mortality
worldwide, including in Ecuador. These disorders are
associated with an increased long-term risk of
cardiovascular, renal, and metabolic complications.
Methods: We conducted a descriptive case report
accompanied by a narrative literature review. Searches
were performed in PubMed, Scopus, and SciELO for
articles published between 2015 and 2025 in English
and Spanish. We included observational studies,
systematic reviews, and meta-analyses addressing
cardiovascular, metabolic, and neurological
complications following HDP. Duplicate reports and
letters to the editor were excluded. Results: The clinical
case concerns a 37-year-old woman with an unfavorable
obstetric history and prior diagnosis of severe
preeclampsia, who subsequently developed chronic
arterial hypertension and acute coronary syndrome.
The literature review showed that HDP are associated
with higher risk of chronic hypertension, end-stage
renal disease, ischemic cardiomyopathies, and
cerebrovascular events. Discussion and Conclusions:
Analysis of the case, consistent with the reviewed
literature, confirms the relevance of HDP as predictors
of cardiovascular and metabolic disease later in life.
Close clinical follow-up is recommended, along with the
implementation of cardiovascular risk management
programs and preventive strategies targeting women
with a history of HDP.
Palabras clave: Hipertensión inducida por el embarazo, Preeclampsia, Morbimortalidad materna, Enfermedades cardiovasculares,
Enfermedad renal crónica.
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Keywords: Pregnancy-Induced Hypertension, Preeclampsia, Maternal morbidity, Cardiovascular diseases, Chronic Kidney Disease.
I. INTRODUCCIÓN
Durante los últimos años, los trastornos hipertensivos del embarazo (THE) han adquirido una
relevancia crucial como una de las principales causas de morbilidad y mortalidad materna en el ámbito
obstétrico a nivel mundial. Se estima que afectan entre el 5% y el 10% de todas las gestaciones (World
Health Organization, 2021). En América Latina, representan aproximadamente el 14% de las muertes
maternas (Gutiérrez et al., 2023). En Ecuador, constituyen cerca del 27% de las causas de mortalidad
materna, según datos del Ministerio de Salud Pública (MSP, 2022) y del Instituto Nacional de
Estadística y Censos (INEC, 2023), consolidándose como un problema prioritario en la agenda sanitaria
nacional.
De acuerdo con las guías internacionales (American College of Obstetricians and Gynecologists, 2020),
los THE se definen como un grupo de entidades caracterizadas por la elevación de la presión arterial
sistólica ≥140 mmHg y/o diastólica ≥90 mmHg, diagnosticadas en distintos momentos de la gestación o
en el puerperio. Este espectro incluye la hipertensión gestacional, la preeclampsia, la eclampsia, el
síndrome de HELLP y la hipertensión crónica, cada una con particularidades clínicas y pronósticas.
La fisiopatología se relaciona con un proceso anómalo de placentación acompañado de hipoxia
placentaria, disfunción endotelial materna y una respuesta inflamatoria sistémica exacerbada, que
condicionan daño multiorgánico y predisposición a complicaciones agudas y crónicas (ACOG, 2020).
En este contexto, diversos estudios han documentado las repercusiones a largo plazo de los
THE. Estas secuelas se agrupan principalmente en tres dimensiones: cardiovasculares, metabólico-
renales y cerebrovasculares.
1. Riesgo cardiovascular
Álvarez et al. (2017), en su trabajo titulado Trastornos hipertensivos en el embarazo:
repercusión a largo plazo en la salud cardiovascular de la mujer, describieron que las mujeres con
hipertensión durante la gestación tienen un riesgo relativo de entre 2,3 a 11 veces más de presentar
hipertensión arterial crónica, 10 veces mayor probabilidad de enfermedad renal terminal y 2 veces
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mayor de ictus e insuficiencia cardíaca, en comparación con aquellas que tuvieron un embarazo sin
complicaciones.
Stuart et al. (2018), en su estudio Hypertensive Disorders of Pregnancy and Maternal Cardiovascular
Disease Risk Factor Development: An Observational Cohort Study, realizaron un seguimiento a 58.671
participantes, de las cuales el 9,2% experimentaron hipertensión inducida por el embarazo. Al final del
seguimiento, el 33,3% de estas mujeres había desarrollado hipertensión crónica, el 6,4% diabetes
mellitus tipo 2 y el 55,6% hipercolesterolemia, confirmando que los THE son predictores importantes
de enfermedad cardiovascular a largo plazo.
En la misma línea, Behrens et al. (2016) publicaron el estudio Association Between Hypertensive
Disorders of Pregnancy and Later Risk of Cardiomyopathy, en el que se analizaron 76.108 pacientes,
con antecedentes de THE. Se concluyó que estas mujeres tuvieron un incremento pequeño pero
significativo del riesgo de miocardiopatía, luego de cinco meses después del parto, en comparación con
aquellas sin antecedentes de la enfermedad.
2. Riesgo metabólico y renal
La repercusión metabólica y renal de los THE ha sido ampliamente investigada. Dall’Asta et al.
(2021) publicaron una revisión sistemática titulada Cardiovascular events following pregnancies
complicated by preeclampsia with emphasis on the comparison between early and late onset forms: a
systematic review and meta-analysis, que incluyó 73 estudios. Los autores concluyeron que la
preeclampsia aumenta de forma significativa el riesgo de hipertensión crónica, diabetes mellitus tipo 2,
síndrome metabólico y dislipidemias a 10 años. Además, señalaron que las pacientes con preeclampsia
de inicio temprano presentaban una mayor carga de morbilidad en comparación con las de inicio tardío.
Estos resultados coinciden con lo reportado por Álvarez et al. (2017), quienes también encontraron un
riesgo diez veces mayor de enfermedad renal terminal en mujeres con antecedentes de THE,
confirmando la asociación entre esta condición y la progresión hacia enfermedad renal crónica.
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3. Riesgo cerebrovascular
En el ámbito neurológico, Brohan et al. (2023) publicaron el estudio Hypertensive disorders of
pregnancy and long-term risk of maternal stroke—a systematic review and meta-analysis, con el
objetivo de determinar la relación entre los distintos tipos de THE y los eventos cerebrovasculares. Los
resultados mostraron que la preeclampsia y la hipertensión gestacional se asociaron más fuertemente
con el accidente cerebrovascular (ACV) hemorrágico; mientras que, la hipertensión crónica presentó
una asociación más significativa con el ACV isquémico. En este marco, surge la pregunta central:
¿cuáles son las principales complicaciones cardiovasculares, metabólicas y neurológicas a largo plazo
en mujeres con antecedentes de THE? Para responderla se presenta el caso de una paciente con
antecedente de preeclampsia severa, posterior desarrollo de hipertensión crónica y síndrome coronario
agudo, acompañado de una revisión narrativa de la literatura reciente.
II. MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó un estudio descriptivo, tipo reporte de caso, acompañado de una revisión narrativa de
la literatura. El caso corresponde a una paciente de 37 años, cursando su tercer embarazo, con grupo
sanguíneo ORh+, con antecedentes obstétricos desfavorables. Los datos clínicos, antropométricos, de
laboratorio y complementarios fueron obtenidos de la historia clínica institucional, garantizando el
anonimato y la confidencialidad de la paciente. La revisión bibliográfica se efectuó en las bases de
datos PubMed, Scopus y SciELO, considerando artículos publicados entre 2015 y 2025, en inglés y
español. Se emplearon descriptores MeSH/DeCS como Pregnancy-Induced, Hypertension,
Preeclampsia, Maternal Morbidity y Cardiovascular Diseases. Se incluyeron estudios observacionales,
revisiones sistemáticas y metaanálisis que analizarán complicaciones posteriores a los trastornos
hipertensivos del embarazo, excluyéndose reportes duplicados, cartas al editor, estudios con
información incompleta o irrelevante para el objetivo planteado y aquellos no realizados en poblaciones
no gestantes. La información se analizó mediante síntesis narrativa, agrupando los hallazgos en tres
dimensiones principales: riesgo cardiovascular, riesgo metabólico/renal y riesgo cerebrovascular, los
cuales se contrastaron con la evolución clínica de la paciente.
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III. RESULTADOS
Caso clínico: Mujer de 37 años, grupo sanguíneo ORh+, fumadora pasiva, con antecedente
obstétrico desfavorable (una gesta previa con óbito fetal a las 26 semanas y otra con diagnóstico de
preeclampsia severa y cesárea a las 34 semanas) cursando su tercer embarazo. Enfermedad actual:
paciente acude a consulta por presentar cefalea frontal pulsátil, desde hace 2 meses aproximadamente.
Refiere que la intensidad ha progresado poco a poco, en este tiempo, desde un 3/10 hasta 6/10, en escala
EVA. Además, refiere dolor torácico, tipo opresivo, de intensidad 3/10, de 2 horas de evolución,
irradiado hacia el epigastrio. Tomó omeprazol 40 mg hace una hora, sin mejoría de la molestia.
Examen físico: Presión arterial de primera toma: 148/95 mmHg; y, segunda toma (15 minutos después
de la primera): 144/90 mmHg, frecuencia cardiaca 98 latidos por minuto. Peso: 78 kg; talla:156 cm;
IMC: 32.05 kg/m². Resto de hallazgos relevantes. Resultados de laboratorio: (ver Tabla 1).
Tabla 1
Resultados de laboratorio
Nota. Datos obtenidos de la historia clínica institucional, anonimizados para preservar la confidencialidad de la paciente.
Parámetro
Valor obtenido
Biometría hemática:
Leucocitos
9.360/mm³
Neutrófilos
65%
Linfocitos
38%
Hemoglobina
13 g/dl
Hematocrito
42%
Plaquetas
250.000/mm³
Química sanguínea:
Glucosa
96 mg/dl
Úrea
17 mg/dl
Creatinina
1,2 mg/dl
TGO
54 U/L
TGP
58 U/L
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Electrocardiograma: Supradesnivel del segmento ST, en derivaciones V3 y V4.
Evolución: La paciente fue ingresada para intervención endovascular y manejo de síndrome coronario
agudo tipo STEMI. Recibió tratamiento inicial, con antiagregantes plaquetarios, anticoagulación y
monitorización en unidad coronaria. Además, se estableció el diagnóstico de hipertensión arterial
crónica y obesidad grado I, indicándose seguimiento estrecho en consulta externa de cardiología y
medicina interna.
IV. DISCUSIÓN
Trastornos hipertensivos en el embarazo:
A nivel mundial, los trastornos hipertensivos relacionados al embarazo afectan al 5 a 10% de las
gestantes en el mundo y son la causa más frecuente de morbimortalidad perinatal, neonatal y materna
(Múnera et al., 2021) En América Latina, afectan al 8,3% de las mujeres embarazadas, representando
una complicación grave para su salud y siendo responsable del 14% de las muertes maternas. (Gutiérrez
et al., 2023). En Ecuador, representan aproximadamente el 27% de la mortalidad materna, lo que los
posiciona como un problema prioritario de salud pública (MSP, 2022; INEC, 2023).
En el caso clínico presentado, una paciente con antecedente de preeclampsia severa evolucionó hacia
hipertensión arterial crónica y síndrome coronario agudo. Este desenlace coincide con lo descrito por
Álvarez et al. (2017), quienes demostraron que las mujeres con antecedentes de THE presentan entre
2,3 y 11 veces más riesgo de hipertensión crónica, además de una probabilidad significativamente
mayor de enfermedad renal terminal e ictus. Del mismo modo, Stuart et al. (2018) evidenciaron en un
estudio de cohorte que estas pacientes desarrollan con mayor frecuencia hipertensión crónica, diabetes
tipo 2 e hipercolesterolemia, lo que aumenta su riesgo cardiovascular global.
En relación con las complicaciones cardiovasculares, el caso reportado se alinea con lo señalado
por Behrens et al. (2016), quienes documentaron un incremento significativo en el riesgo de
miocardiopatías, en mujeres con antecedentes de THE. Asimismo, Brohan et al. (2023) confirmaron la
asociación de la preeclampsia y la hipertensión gestacional con eventos cerebrovasculares, en especial
hemorrágicos; mientras que, la hipertensión crónica se relaciona más con el accidente cerebrovascular
isquémico. Aunque en nuestra paciente no se evidenciaron complicaciones neurológicas ni renales, la
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literatura revisada enfatiza la importancia de un seguimiento integral que contemple estas posibles
secuelas.
Pronóstico:
La evidencia muestra que la recurrencia de los THE es cercana al 20%. La preeclampsia
presenta la mayor probabilidad de recurrencia (13,8%), seguida de la hipertensión gestacional (8,6%) y
del síndrome de HELLP (0,2%) (van Oostwaard et al., 2015). Además, el antecedente de preeclampsia
predispone en gestaciones posteriores a restricción del crecimiento intrauterino, parto prematuro,
desprendimiento placentario y muerte fetal (Palatnik et al., 2016). En el contexto de nuestra paciente,
con edad materna avanzada y antecedentes obstétricos desfavorables, estos riesgos deben considerarse
de manera prioritaria.
Comparativa con el caso clínico:
Los factores de riesgo observados en la paciente (edad >35 años, antecedentes de preeclampsia,
obesidad, óbito fetal previo y hábitos tóxicos) coinciden con los descritos en la literatura como
predictores de complicaciones a largo plazo. Dall’Asta et al. (2021) establecieron que la presencia de
preeclampsia de inicio temprano y factores como obesidad o hábitos nocivos duplican o incluso
triplican el riesgo de hipertensión crónica, diabetes tipo 2 y síndrome metabólico, en el seguimiento a
diez años. De manera similar, Stuart et al. (2018) identificaron un incremento de riesgo de
hipercolesterolemia, lo que podría haber favorecido en nuestra paciente la evolución hacia un síndrome
coronario agudo.
Aporte del caso:
Este reporte constituye una contribución contextualizada al escenario ecuatoriano, donde los
THE son una de las principales causas de mortalidad materna; sin embargo, la literatura sobre sus
repercusiones a largo plazo, sigue siendo limitada. El caso descrito ilustra cómo las secuelas
cardiovasculares pueden manifestarse poco tiempo después del evento obstétrico, resaltando la urgencia
de integrar programas de vigilancia posparto en el sistema de salud ecuatoriano.
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Limitaciones:
Se reconoce que este estudio se basa en un único caso clínico y en una revisión narrativa, lo que
limita la generalización de los hallazgos. No obstante, su fortaleza radica en la integración de la
evidencia científica actual con la práctica clínica local, aportando un marco de referencia relevante para
el diseño de estrategias de prevención y seguimiento en la región.
V. CONCLUSIONES
Los trastornos hipertensivos del embarazo (THE) representan una condición obstétrica con
importantes repercusiones, a largo plazo, sobre la salud materna. El caso clínico presentado evidencia
cómo una paciente con antecedente de preeclampsia severa evolucionó hacia hipertensión arterial
crónica y síndrome coronario agudo, confirmando que los THE constituyen un factor predictor de
enfermedad cardiovascular en etapas posteriores de la vida. La revisión de la literatura respalda que las
mujeres con antecedentes de THE presentan un riesgo significativamente mayor de hipertensión
crónica, enfermedad renal, complicaciones metabólicas y eventos cerebrovasculares, en comparación
con la población general. Estos hallazgos resaltan la necesidad de integrar el seguimiento postparto en
las políticas de salud pública, con énfasis en programas de control cardiovascular, prevención
secundaria y promoción de estilos de vida saludables.
En el contexto ecuatoriano, donde los THE representan una proporción considerable de la mortalidad
materna, la integración de protocolos de seguimiento que incorporen monitoreo de la presión arterial,
perfil metabólico y evaluación del riesgo cardiovascular global constituyen una medida esencial para
reducir las complicaciones y mejorar la salud. Asimismo, resulta prioritario fomentar la educación a la
paciente sobre la importancia del control médico posterior al embarazo.
Como línea futura de investigación, se sugiere desarrollar estudios en población latinoamericana que
permitan cuantificar con mayor precisión la carga de enfermedad cardiovascular y metabólica, asociada
a los THE y evaluar la efectividad de estrategias preventivas adaptadas a este contexto.
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Artículo original/ Original article
ISSN2953-6553
Recibido: 2025-06-10, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
El núcleo esencial de los derechos colectivos.
The essential core of collective rights.
Hector Eduardo Tapia Tapia 10000-0003-1763-8302, Jéssica Marisol Vera Carrera2 0000-0001-7229-5205
hector.tapia@ucacue.edu.ec, jessica.veracrr@uanl.edu.mx,
1Universidad católica de Cuenca, Azuay/Cuenca, Ecuador.
2Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México.
DOI 10.36500/atenas.4.005
Resumen
En el presente trabajo, se busca analizar cuáles son los
derechos colectivos que amparan a los pueblos,
comunidades y nacionalidades, mismos que son una
consecuencia de una ardua lucha por la reivindicación
de los mismos. Es de anotar que, a más del
reconocimiento de los derechos colectivos es
indispensable buscar su núcleo esencial, con la finalidad
de que sean reconocidos, protegidos y fortalecidos.
Los derechos colectivos son una conquista importante
de los pueblos, comunidades y nacionalidades; y, son
importantes para su protección y desarrollo. El
reconocimiento y protección del núcleo esencial de estos
derechos es fundamental para garantizar su plena
realización.
En caso de que existan una vulneración del derecho
colectivo, el juzgador debe protegerlo, a través de un
análisis basado en la búsqueda de su núcleo esencial.
Éste, es el conjunto de elementos que son indispensables
para su existencia y realización.
Abstract
This paper aims to analyze the collective rights that
protect peoples, communities, and nationalities, which
have emerged as the result of a long-standing struggle
for the recognition of their rights. It is important to note
that, beyond the mere acknowledgment of collective
rights, it is essential to identify their core elements to
ensure that they are recognized, protected, and
strengthened.
Collective rights represent a significant achievement for
peoples, communities, and nationalities, and they are
fundamental for their protection and development.
Recognizing and safeguarding the essential core of these
rights is crucial to guarantee their full realization.
In cases of violations of collective rights, the adjudicator
must protect them through an analysis focused on
identifying their essential core. The essential core of a
collective right comprises the set of elements that are
indispensable for its existence and effective realization.
Palabras Claves – Derechos colectivos, Núcleo esencial, Pueblos y nacionalidades, Protección jurídica, Reivindicación
Keywords – Collective rights, Essential core, Peoples and nationalities, Legal protection, Vindication.
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I. INTRODUCCIÓN
Los derechos humanos individuales se centran en la protección de los derechos de los individuos,
independientemente de su grupo social o cultural. Sin embargo, estos derechos pueden no ser
suficientes para proteger los intereses de las comunidades que viven en forma colectiva.
Los derechos colectivos protegen los intereses de los pueblos indígenas, las comunidades locales
y otras minorías. Éstos, reconocen que las comunidades tienen derechos que van más allá de su
concepción individual. Los derechos colectivos son importantes porque protegen los derechos de las
comunidades más vulnerables, su supervivencia y recursos naturales; es porque las comunidades que
viven en forma colectiva tienen una estrecha relación con el medioambiente, la sostenibilidad ambiental;
además, porque éstos son importantes, ya que protegen la diversidad cultural, tradiciones e identidad
comunitaria; y por último, su protección permite a estas comunidades mantener su control sobre los
recursos naturales de forma sostenible.
El núcleo esencial de los derechos colectivos es el conjunto de elementos que son indispensables
para su existencia y ejercicio. La protección del núcleo esencial es fundamental para garantizar la
supervivencia y el desarrollo de los pueblos y comunidades. Sin dicho núcleo, los derechos colectivos
serían ineficaces y los pueblos y comunidades estarían expuestos a la discriminación, la explotación y la
destrucción de su cultura y su medioambiente.
Su determinación es una tarea compleja que requiere del análisis de los diferentes elementos que
componen cada derecho. Este análisis debe tener en cuenta las características específicas de las
comunidades y las circunstancias concretas en las que se ejercen.
II. MARCO TEÓRICO
EL NÚCLEO ESENCIAL
El concepto de “núcleo esencial” de un derecho fundamental se refiere a la parte central e
indispensable de ese derecho, sin el cual su ejercicio no tendría sentido y se vería afectada la dignidad y
la capacidad de desarrollo de una persona como ser humano. La Corte Constitucional de Colombia
(1995), en su sentencia No. T-336/95 indica que El núcleo esencial del derecho fundamental es el
mínimum de la dignidad racional, sin cuyo reconocimiento el hombre no puede vivir o desarrollarse
como ser humano. Esta noción resalta la importancia de proteger y preservar los aspectos
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fundamentales de los derechos fundamentales, ya que éstos son esenciales para garantizar la dignidad y
el bienestar de las personas.
En otras palabras, el núcleo esencial de un derecho fundamental representa su parte más
importante, que no debe ser violada o restringida de manera que impida a una persona vivir con
dignidad o desarrollarse como individuo. Los sistemas legales suelen reconocer la importancia de salvar
este núcleo esencial, incluso cuando puedan existir restricciones legítimas a los derechos en
determinadas circunstancias.
Proteger el núcleo esencial de los derechos fundamentales es primordial para garantizar la
promoción y protección de los derechos humanos en una sociedad y asegurar que las personas puedan
vivir con dignidad y desarrollarse plenamente.
LOS DERECHOS DE LAS COMUNIDADES, PUEBLOS Y NACIONALIDADES.
Son un conjunto de derechos que no se ejercen a nivel individual; sino que, son aplicables a un
colectivo o grupo social en su conjunto. Douglas Quintero (2017), indica que Los derechos colectivos
son un conjunto de derechos específicos y especiales, cuyo titular no es un individuo, como es el caso
de los derechos individuales, sino un colectivo o grupo social. Por lo tanto, los derechos colectivos
pueden estar destinados a proteger los intereses, la cultura, la identidad y otros aspectos fundamentales
de comunidades, pueblos indígenas, minorías étnicas, grupos religiosos, entre otros.
Estos derechos son una parte importante del derecho internacional y buscan garantizar que los
colectivos o grupos no sean discriminados o marginados en función de su identidad cultural,
étnica, religiosa o cualquier otro atributo colectivo. Los derechos colectivos desempeñan un
papel fundamental en la protección y preservación de la identidad cultural, las prácticas
tradicionales de conservación de las tierras comunitarias y la forma tradicional de organización
de los pueblos que han sido históricamente diferenciados y que a menudo han experimentado
actos de racismo y discriminación.
Los derechos colectivos reconocen que no se puede garantizar el ejercicio completo de los
derechos humanos individuales en situaciones en las que existe discriminación sistemática y
marginación. Por ello, con acertada claridad Douglas Quintero (2017), manifiesta que “Los Derechos
Colectivos garantizan el desarrollo y preservación de la identidad cultural, las prácticas tradicionales
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de conservación de las tierras comunitarias y la forma tradicional de organización de los pueblos,
cultural e históricamente diferenciados”. Por lo tanto, se establecen para proteger y empoderar a estos
colectivos, permitiéndoles preservar su identidad cultural, sus tierras tradicionales y su forma de vida; y,
promoviendo su participación y autorrealización en la sociedad.
Al proteger y promover los derechos colectivos, se busca corregir las injusticias históricas y
crear un entorno en el que todos los individuos, incluidos aquellos que pertenecen a colectivos
marginados, puedan disfrutar plenamente de sus derechos humanos.
Los pueblos indígenas: La comunidad internacional reconoce la importancia de proteger los
derechos de los pueblos indígenas y ha establecido normas y acuerdos internacionales para garantizar su
preservación y empoderamiento. En el caso ecuatoriano existen las siguientes nacionalidades: Chachis,
Epera,Tsáchila, Zapara, Shuar, Shiwiar, Secoya, Siona, Andoa, Achuar, Waorani, Cofan, Awa, entre
otras.
Los montubios: Son un grupo cultural que se ha desarrollado en la región costera de Ecuador y
que tiene raíces históricas en la mezcla de diversas culturas y grupos étnicos, incluyendo nativos, negros,
mestizos y españoles. Su identidad cultural y sus tradiciones se han forjado a lo largo de la historia y
reflejan una mezcla única de influencias.
Los afrodescendientes: Los afroecuatorianos son los descendientes de los esclavos africanos
que fueron llevados a América durante el período de la esclavitud. Su presencia en lo que hoy es
Ecuador, data desde hace más de 500 años, incluso antes de que existiera la República del Ecuador
como tal, cuando la región era parte de la Real Audiencia de Quito.
Los cholos: El pueblo cholo es un colectivo humano originario de la región litoral del Ecuador y
es el descendiente directo de las sociedades prehispánicas que habitaron esta área geográfica. Esta
población se extiende por varias provincias costeras del Ecuador, incluyendo Manabí, Santa Elena,
Guayas, Los Ríos y El Oro.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A LA IDENTIDAD.
La identidad es un concepto fundamental que se refiere a las características propias que
distinguen a una persona o grupo de otras personas o grupos. La identidad puede ser individual,
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relacionada con la percepción de uno mismo; y, también, puede ser colectiva, relacionada con la
percepción de pertenencia a un grupo o comunidad.
Para Gonzalo Aguilar (2006) “Estos pueblos reivindican el derecho a definirse ellos mismos a
través de la autodefinición y del autor reconocimiento”. El reconocimiento de la auto identificación
como un “elemento definidor decisivo” es esencial para que los pueblos indígenas participen en la
determinación de sus propios derechos y en la toma de decisiones que les afectan.
Negar a las poblaciones indígenas el derecho a definirse a sí mismas sería una limitación a su
libertad y autodeterminación; por ello, con meridiana claridad Gonzalo Aguilar (2006), manifiesta que:
El reconocimiento de sus derechos de grupo implica el respeto de su identidad étnica, libremente
determinada por ellos mismos. Al respetar la auto identificación y el auto reconocimiento, se reconoce
su diversidad étnica y cultural; y, se les otorga el derecho a ser diferentes y a vivir de acuerdo con sus
propias tradiciones y cosmovisiones.
En el núcleo esencial de derechos a la identidad de las comunidades, pueblos, nacionalidades lo
encontramos:
Pertenencia étnica: La pertenencia étnica se refiere a la identificación y afiliación de una
persona a un grupo étnico específico. Para Eduardo Terren (2002): La etnicidad es un criterio de
pertenencia basado en un conjunto de ideas, símbolos y sentimientos constantemente recreados y
redefinidos en la práctica cotidiana”. La pertenencia étnica se basa en la autoidentificación de una
persona como miembro de un grupo étnico particular debido a su ascendencia, herencia cultural y
sentido de pertenencia a ese grupo.
Identidad cultural: La identidad cultural está compuesta por un conjunto de características que
distinguen a un grupo social, comunidad o pueblo de otros, se manifiesta cuando las personas dentro de
un grupo se reconocen y se identifican entre sí como miembros de ese grupo. Los valores y creencias
son componentes fundamentales de la identidad cultural.
Saberes ancestrales: Los saberes ancestrales se refieren a los conocimientos y prácticas
tradicionales que son transmitidos de generación en generación dentro de una comunidad o grupo
cultural específico. Para Atahualpa Oviedo Freire (2011) “Los saberes ancestrales o tradicionales
también han sido y se los representa desde una visión “culturalista”, con rasgos esencialistas o
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fundamentalistas”. Estos saberes se han desarrollado a lo largo de muchas generaciones y están
arraigados en la historia y la experiencia de una comunidad en particular.
Estos saberes ancestrales son valiosos no solo para las comunidades que los poseen; sino
también, para la humanidad en su conjunto, ya que a menudo ofrecen perspectivas únicas sobre la
relación entre las personas y su entorno; así como, soluciones a desafíos contemporáneos, como la
conservación. del medio ambiente y la atención médica natural.
Forma de organización social: Estas organizaciones se crean con el propósito de promover y
preservar la cultura, tradiciones, intereses y bienestar de un grupo étnico específico. Suelen estar
compuestas por individuos que comparten una herencia cultural común, lengua, religión o una
combinación de estos elementos. Las organizaciones étnicas pueden tener una variedad de objetivos,
que incluyen la preservación cultural, la promoción de los derechos y el bienestar, el fomento de la
comunidad, la educación y concienciación; y, la solidaridad y apoyo mutuo.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A NO SER OBJETO DE RACISMO.
El racismo es una ideología, actitud o comportamiento que se basa en la creencia de que ciertas
razas son inherentemente superiores o inferiores a otras. Para Judith Salgado (2004) “Más grave aún es
que la discriminación, el racismo y la xenofobia sean parte de la vivencia cotidiana de millones de
seres humanos en el mundo actual”. El racismo es la manifestación de intolerancia más elevado que
puede existir entre las relaciones interpersonales de la humanidad. Es un odio visceral a otra persona o
grupo de personas por motivos étnicos, especialmente.
Para comprender mejor este derecho, debemos partir de la conceptualización de la “cláusula de
no discriminación”, que significa el respetar y garantizar los derechos que estén en análisis en un
momento determinado. El derecho a no ser objeto de racismo consiste en ser aceptado en el entorno en
que se encuentre y a tener las mismas oportunidades que los demás, sin prejuicios de ningún tipo. Al
núcleo esencial lo encontramos en:
Tolerancia: La tolerancia consiste en encontrar armonía en la diferencia; implica no solo
reconocer la diversidad; sino también, fomentar un ambiente donde esta diversidad se valore y se
considere como un factor enriquecedor, en lugar de ser motivo. Como indica Natalia Vozzi (2011): “La
tolerancia consiste en la armonía en la diferencia”. La tolerancia hacia la diversidad racial y étnica
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
implica aceptar, respetar y valorar a todas las personas, independientemente de su origen o
características raciales.
No discriminación: La no discriminación por motivos étnicos implica tratar a todos los
individuos con igualdad, justicia y dignidad, sin importar su ascendencia, raza o cultura, es decir basa
en el reconocimiento y la valoración de la diversidad étnica como un aspecto enriquecedor de la
sociedad. Reconocer y valorar la diversidad étnica implica también la apreciación de las diferentes
culturas y tradiciones, promoviendo un ambiente inclusivo que celebre las diferencias y fomente el
entendimiento mutuo.
Respeto: El respeto a la diversidad étnica se refiere a reconocer, valorar y apreciar las
diferencias culturales, tradiciones, idiomas, costumbres y formas de vida de los distintos grupos étnicos
dentro de una sociedad. Para Mariano Fernández Eguita (2001) “Implica aceptar la cultura,
cualesquiera que sea su origen y su forma”. Por lo expuesto, se debe aceptar y entender que existen
múltiples identidades étnicas y que cada una de ellas aporta riqueza y variedad, a la sociedad en su
conjunto.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A LOS CONOCIMIENTOS COLECTIVOS.
Los conocimientos colectivos se refieren al conjunto de saberes, información, experiencias y
entendimientos que son compartidos y acumulados por un grupo o comunidad en particular. Para
Herrera Vázquez y Rodríguez Yunta (2004) los derechos colectivos son “todo el conjunto de
conocimientos de un pueblo, su visión del mundo y su explicación del orden del universo”. Los
conocimientos colectivos ancestrales se refieren a la acumulación de saberes, técnicas, prácticas y
tradiciones transmitidas de generación en generación dentro de una comunidad o grupo social, a lo largo
del tiempo. Para el Código Orgánico de la Economía Social de los Conocimientos (2016) “Estos
conocimientos tradicionales pueden referirse a aspectos ecológicos, climáticos, agrícolas, medicinales,
artísticos, artesanales, pesqueros, de caza, entre otros, mismos que han sido desarrollados a partir de
la estrecha relación de los seres humanos con el territorio y la naturaleza”. Estos conocimientos se
basan en la experiencia acumulada durante períodos extensos y están arraigados en la historia y la
cultura de ese grupo específico.
Para comprender el derecho a los conocimientos colectivos de los pueblos y nacionalidades, se
lo tiene que buscar en el núcleo esencial:
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
La etnomatemática: La etnomatemática es el estudio de las matemáticas en el contexto de
diferentes culturas. Para Tatiana E. Vergara y Verónica Albanese (2017) “Se trata de un enfoque
interdisciplinario que abarca la antropología, la educación matemática, la historia de las matemáticas
y la filosofía de las matemáticas”, mismos que podemos resumirlos en etno, que significa pueblo; es
decir, una relación con los pueblos; Mathema, conocimiento o comprensión; es decir, explicar, aprender,
conocer; y, Ticas; son los modos, estilos, técnicas. En resumen, son las formas de pensar, de hacer y
comunicar, de los diversos grupos socioculturales.
La ecología de saberes: La ecología de saberes es un enfoque epistemológico que propone un
diálogo entre los diferentes saberes, incluyendo los saberes científicos, los tradicionales y los populares.
Este diálogo se basa en el respeto por la diversidad cultural y el reconocimiento de la validez de todos
los saberes. Según Tatiana E. Vergara y Verónica Albanese (2017) “La ecología de saberes asume que
las interacciones entre seres humanos y con la naturaleza suponen más de una forma de conocimiento”.
Este diálogo se basa en el respeto por la diversidad cultural y el reconocimiento de la validez de todos
los saberes.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A LA PROPIEDAD IMPRESCRIPTIBLE DE
LAS TIERRAS COMUNITARIAS.
El derecho a la propiedad imprescriptible de las tierras comunitarias se refiere al reconocimiento
legal y protección de la propiedad colectiva sobre ciertas tierras por parte de comunidades indígenas,
tribales o campesinas. Este derecho implica que estas comunidades tienen el derecho inherente y
permanente a poseer, ocupar y usar estas tierras de acuerdo con sus tradiciones, prácticas culturales y
necesidades de subsistencia; y que, este derecho no puede ser arrebatado por terceros a lo largo del
tiempo (es decir, no puede ser adquirido por prescripción).
La propiedad imprescriptible de las tierras comunitarias significa que las comunidades tienen la
garantía legal de conservar y preservar sus territorios ancestrales, lo que les permite continuar con sus
prácticas culturales, mantener su relación con la tierra y los recursos naturales; y, asegurar su
subsistencia, sin el temor de perder sus tierras. por prescripción u otros medios legales. El núcleo
esencial seria:
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Demarcación y titularización: La demarcación y titulación de tierras comunitarias se refiere al
proceso mediante el cual se delimitan y se otorgan títulos de propiedad legal a las tierras que son
tradicionalmente utilizadas y ocupadas por comunidades indígenas, tribales o campesinas.
Para Eliana Funes la demarcación y titularización comprende (2018) “La condición dominial
que ostente dicho territorio demarcado, tendiente a la efectiva instrumentación del reconocimiento
constitucional de la posesión y propiedad comunitaria”. La demarcación implica la delimitación
geográfica precisa de los territorios que las comunidades han ocupado y utilizado históricamente. Por
otro lado, la titularización implica la entrega de títulos de propiedad legales a las comunidades sobre
esas tierras demarcadas. Al núcleo esencial lo encontramos:
Uso de los recursos naturales: El uso de los recursos naturales en tierras comunitarias se
refiere a la manera en que las comunidades indígenas, tribales o campesinas utilizan y gestionan los
recursos naturales presentes en sus territorios para satisfacer sus necesidades de subsistencia, culturales,
económicas y sociales. Como indica Anne Deruyttere (2013) “El derecho a la tierra y los recursos
naturales no se refiere a la tierra sólo como medio de producción y sustento económico sino, lo que es
más importante, como territorio que define el espacio cultural y social necesario para la sobrevivencia
física y cultural del grupo”.
Participación en una consulta previa: La participación en una consulta previa e informada es
un proceso mediante el cual se busca obtener el consentimiento y la opinión de comunidades indígenas,
tribales u otros grupos étnicos sobre decisiones o proyectos que puedan afectar directamente sus
derechos, tierras, recursos naturales o formas de vida. Como indican Roger Merino y Carlos Quizhpe
(2018) Es el “Proceso de “diálogo” entre el Estado y los pueblos (sin intervención de las empresas)
mediante el cual el Estado consulta a los pueblos respecto de su opinión sobre dispositivos legales o
administrativos que puedan afectar derechos colectivos indígenas”.
DERECHO COLECTIVO: DERECHO A LA CONSULTA PREVIA.
El derecho a la consulta previa es un principio fundamental reconocido en el ámbito
internacional y en muchos sistemas jurídicos nacionales. Respecto del derecho a la consulta previa la
Comisión Nacional de los Derechos Humanos de México, (2016) “Es el derecho de participación de los
pueblos indígenas en situaciones que impliquen una afectación a ellos y a sus derechos”. Se refiere al
derecho de ciertos grupos, especialmente comunidades indígenas, tribales o afrodescendientes, a ser
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
consultados de manera significativa y de buena fe antes de que se tomen decisiones o se realicen
acciones que puedan afectar directamente sus derechos, territorios o recursos.
En el caso de Ecuador, la consulta previa está consagrada en la Constitución y en leyes
específicas que reconocen los derechos de las comunidades indígenas, afroecuatorianas y montubias
sobre sus territorios. Este proceso de consulta debe realizarse antes de emprender proyectos, políticas o
actividades que puedan impactar sus derechos colectivos, culturales, sociales o territoriales. Al núcleo
esencial lo encontramos:
Consulta precedente: La consulta debe ser realizada a la comunidad – Indígena, montubia,
chola o afroecuatoriana-, antes de emprender proyectos, normativos, político o actividades que puedan
impactar sus derechos colectivos, culturales, sociales o territoriales. Como indica Mena y Hinestroza
(2014) “La comunidad se prepara con información y donde se concierta la forma como se va a realizar
la consulta”
Consulta libre: Implica asegurar que estos grupos tengan la oportunidad de participar en
decisiones que puedan impactar sus vidas, culturas, territorios y recursos; y que, dicha participación sea
libre de coerción o presiones externas. Hanna (2013), señala que “Libre significa que no debe existir
coacción, intimidación o manipulación por las compañías o gobiernos, y si una comunidad dice ‘no’ no
debe haber represalias”.
Consulta informada: Es un proceso en el que se asegura que las comunidades afectadas por
decisiones, proyectos o políticas tengan acceso a toda la información relevante y necesaria de manera
comprensible y transparente. Este proceso es fundamental en el contexto de la consulta previa a
comunidades indígenas, afrodescendientes y otras comunidades tradicionales. La Organización de las
Naciones Unidas (2011), al respecto indica que “Los pueblos indígenas deben disponer de tiempo
suficiente para realizar su propio proceso de adopción de decisiones y participar en las decisiones
tomadas en consonancia con sus prácticas culturales y sociales”
Consulta pertinente: En el contexto de los derechos de los pueblos indígenas y comunidades
tradicionales, una consulta se considera pertinente cuando se lleva a cabo de manera adecuada y
oportuna, abordando temas específicos que puedan afectar los derechos, territorios, recursos o aspectos
culturales de estas comunidades. Al decir de Gloria Amparo Rodríguez (2011) las consultas deben
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
“Deben permitir identificar diversos intereses y visiones” es decir los temas deben ser pertinentes para
la comunidad”.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A LA BIODIVERSIDAD Y ENTORNO
FAMILIAR.
La diversidad biológica de los territorios en que se asientan las comunidades, pueblos y
nacionalidad indígenas- serranía y oriente-; así como, los territorios donde se asientan mayoritariamente
el pueblo montubio -campo de la costa-, el pueblo cholo -riveras de los mares-; y, el pueblo
afrodescendiente -Esmeraldas y Chota, especialmente-, hace que pensemos en que estos pueblos tienen
una biodiversidad que les pertenece y que, partiendo de ello, se transforma en su entorno familiar.
Según la Comisión de Derechos Humanos de México (2016) señala que “La biodiversidad, también
conocida como diversidad biológica, comprende todas las formas de vida existentes, es decir, la
variabilidad de organismos vivos”
El entorno familiar se refiere al grupo de personas que comparten un lazo emocional, ya sea por
vínculos biológicos, adoptivos o de otro tipo y que conviven juntas, formando un ambiente de afecto,
cuidado y protección mutua. Este grupo puede incluir padres, hijos, hermanos, abuelos u otros parientes
que residen en el mismo hogar o mantienen una conexión estrecha y afectuosa, independientemente de
la estructura específica de la familia. El núcleo esencial lo encontramos:
Valor biodiverso: Hace referencia al conjunto de beneficios y la importancia intrínseca que
posee la diversidad biológica en un ecosistema determinado. La biodiversidad se refiere a la variedad de
formas de vida existentes, incluyendo la diversidad de especies de plantas, animales, microorganismos y
los ecosistemas donde viven. Para Marisol Aguilera y Juan Silva (1997) “Comprende la diversidad
genética, que se refiere a la variación heredable (de los genes) dentro y entre poblaciones de
organismos; la diversidad de especies y la diversidad de los ecosistemas”.
Bienestar y equilibrio biósfero: El bienestar biósfero se relaciona estrechamente con la salud y
la prosperidad general de la biósfera; es decir, del conjunto de ecosistemas y formas de vida en el
planeta Tierra. El equilibrio biosféro implica un estado en el que los diferentes componentes de la
biósfera, como los ecosistemas, la diversidad biológica, los ciclos biogeoquímicos y otros procesos
naturales, se mantienen en un estado de relativa estabilidad dinámica. Al respecto Voigt (1987),
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
manifiesta: “Este equilibrio es lábil, y oscila en torno a una situación media en tanto en cuanto no se
modifiquen por completo las condiciones del medio ambiente”
Capital natural: Este concepto se utiliza para resaltar la importancia de los recursos naturales
como una forma de capital, similar al capital financiero o humano. El capital natural proporciona una
amplia gama de beneficios y servicios, conocidos como servicios ecosistémicos, que son vitales para el
bienestar humano y el funcionamiento de la sociedad. Para Gómez-Baggethun (2008) “El capital
natural engloba todos aquellos procesos e interacciones del funcionamiento del ecosistema que
determinan su integridad y resiliencia ecológica”.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A LA ORGANIZACIÓN SOCIAL PROPIA.
Este derecho reconoce la autonomía y la capacidad de autodeterminación de estos grupos para
establecer y mantener sus propias instituciones sociales, políticas, culturales y económicas dentro de sus
comunidades. Incluye el derecho a tomar decisiones internas, administrar recursos naturales, preservar y
desarrollar sus identidades culturales y mantener su forma de vida tradicional. Al respecto, la
Constitución de la República del Ecuador (2008) indica que este derecho se basa en “Conservar y
desarrollar sus propias formas de convivencia y organización social y de la generación de autoridad,
en sus propios territorios”.
Una característica común entre los pueblos indígenas es su deseo de preservar sus tradiciones y
formas de vida y a menudo buscan ser representados por líderes y organizaciones tradicionales que son
distintas de las estructuras de poder de la sociedad o cultura dominante. Este derecho se fundamenta en
el respeto a la diversidad cultural y busca proteger la integridad de las comunidades, garantizando su
participación en la toma de decisiones que afectan sus vidas y entornos. El núcleo esencial está en:
Organización comunitaria: La organización comunitaria se refiere al proceso mediante el cual
los miembros de una comunidad se unen y se organizan para trabajar en conjunto, identificar y abordar
problemas o necesidades comunes; así como, para promover el bienestar y el desarrollo de su
comunidad en general. Para Stocel, Sinigui & Rojas (2013) “La organización propone diferentes
procesos de formación en el manejo territorial, la conformación de cabildos indígenas y la proyección
comunitaria”.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
La autoridad comunitaria: La autoridad comunitaria se refiere a la figura o estructura de
liderazgo existente dentro de una comunidad que tiene la responsabilidad de representar, dirigir o tomar
decisiones en nombre del colectivo. Aguilar y Medina (2013) plantea que “La concepción de autoridad
comunitaria guarda una visión colectiva de autoridad representada en espacios ampliados como la
asamblea”. Esta autoridad puede variar en su naturaleza y alcance dependiendo de la cultura,
tradiciones y sistemas de gobierno propios de cada comunidad.
La decisión comunitaria: La decisión en las comunidades se toman por mayoría simple; las
autoridades comunitarias una vez que someten a deliberación un tema determinado y consideren que
está suficientemente analizado someten a votación en la asamblea comunitaria. Según Aguilar y Medina
(2013) “Se toman decisiones mediante acuerdos, ahí no hay mayorías ni minorías”.
Obligatorio cumplimiento: Los integrantes de la asamblea comunitaria y todos los que
pertenezcan a la comunidad hayan o no participado en la deliberación, tiene la obligación de acatar y
cumplir la resolución tomada.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE.
La educación bilingüe es un tipo de educación que se imparte en dos lenguas; generalmente, una
lengua materna y una segunda lengua. El objetivo de la educación bilingüe es que los estudiantes sean
competentes en ambas lenguas y que puedan usarlas para comunicarse y aprender en una variedad de
contextos. López y Kuper (1999), indica que La educación bilingüe recibe ahora la denominación de
intercultural para referirse explícitamente a la dimensión cultural del proceso educativo y a un
aprendizaje significativo social y culturalmente situado. El núcleo esencial lo encontramos:
La interculturalidad: La interculturalidad es el proceso de comunicación e interacción entre
personas o grupos con identidades culturales específicas diferentes, donde no se permite que las ideas y
acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el
diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas.
El bilingüismo: Se basa en el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística de los
pueblos indígenas y afrodescendientes; busca que los niños y niñas de estos pueblos tengan acceso a
una educación de calidad que les permita desarrollar su identidad y cultura; al mismo tiempo, que
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
adquieren las competencias necesarias para participar plenamente en la sociedad. Para Alberto Cornejo
(2008) “Educación Intercultural Bilingüe busca promover, valorar y recuperar las diferentes culturas y
lenguas de las nacionalidades y pueblos indígenas”.
Respeto a los conocimientos ancestrales: Este conocimiento es una fuente de sabiduría y
resiliencia para los pueblos indígenas y también puede ser de gran valor para la sociedad en general: i)
utilización de sus lenguas y tradiciones, y a practicar sus religiones; ii) Aprender los conocimientos
ancestrales es aprender sobre ellos.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A TENER SUS PROPIOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.
Se basa en el derecho a la libertad de expresión, que es un derecho humano fundamental. Los
medios de comunicación son una herramienta esencial para la expresión y la difusión de información;
son particularmente importantes para los pueblos indígenas que a menudo enfrentan discriminación y
exclusión. Su núcleo esencial está en: Promover la comprensión intercultural; es decir, que los medios
de comunicación pueden ayudar a promover la comprensión entre los pueblos y la sociedad en general;
y en defender los derechos de los pueblos: Los medios de comunicación pueden ayudar a defender los
derechos de los pueblos indígenas, informando sobre las violaciones de derechos y abogando por el
cambio.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A LA VESTIMENTA, SÍMBOLOS Y
EMBLEMAS IDENTITARIOS.
La importancia de este derecho radica en que permite a los pueblos y nacionalidades expresar su
identidad cultural y sus valores. La vestimenta, símbolos y emblemas son elementos que forman parte
de la cultura de estos pueblos; les permiten transmitir su historia, sus creencias y sus tradiciones a las
generaciones futuras. Para Barth, (1976) “El significado de portar esta vestimenta es parte de un
proceso de autoadscripción y de adscripción por los otros”. El núcleo esencial sería:
La expresión de su identidad: La expresión de la identidad cultural de los pueblos a través de
la vestimenta, los símbolos y los emblemas es un derecho fundamental. Ayuda a los pueblos a reafirmar
su identidad cultural y a transmitir su historia, sus creencias y sus tradiciones a las generaciones futuras.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Construcción de una sociedad intercultural, mismos que se traducen en ayudar a promover el
conocimiento y el respeto de las diferentes culturas; ayudar a promover el diálogo y la interacción entre
personas de diferentes culturas; y, en ayudar a promover la igualdad y la justicia social.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO A NO SER REMPLAZADOS DE SUS
TIERRAS ANCESTRALES.
Los pueblos, comunidades y nacionalidades tienen una relación especial con sus tierras y
territorios ancestrales. Estas tierras son fundamentales para su identidad cultural, su modo de vida y su
bienestar económico. La tierra está vinculada a su modo de vida basada en la dignidad y autonomía.
Protección: La protección está basada en el reconocimiento legal de los derechos de los pueblos
indígenas sobre sus tierras ancestrales; así como, en la creación de mecanismos para que los pueblos
indígenas participen en la toma de decisiones sobre sus tierras ancestrales; y, por último, en la
protección de las tierras ancestrales de la apropiación ilegal, la contaminación y la destrucción.
Reconocimiento: El reconocimiento de las tierras ancestrales es el proceso de reconocer los
derechos de los pueblos ancestrales sobre sus tierras y territorios tradicionales, mismos que se traducen
cuando los gobiernos reconocen legalmente los derechos de los pueblos a través de la Constitución o
leyes sobre la materia.
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHO PROPIO O CONSUETUDINARIO.
El derecho propio o consuetudinario es un sistema jurídico dinámico que se adapta a las
necesidades cambiantes de la comunidad. El derecho propio o consuetudinario se basa en la idea de que
la comunidad tiene un papel importante en la aplicación de la ley. Los líderes tradicionales, como los
ancianos o los jefes, son responsables de interpretar y aplicar las normas consuetudinarias. Para la
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (2004) “El Derecho consuetudinario es un conjunto
de costumbres, prácticas y creencias que los pueblos indígenas y las comunidades locales aceptan
como normas de conducta obligatorias y que forma parte intrínseca de sus sistemas sociales y
económicos y su forma de vida. Su núcleo esencial sería:
La costumbre y tradición: La costumbre es una práctica o comportamiento que se ha seguido
durante mucho tiempo y que se considera obligatorio. La tradición es una creencia o práctica que se
transmite de generación en generación.
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La oralidad: Las normas y principios del derecho propio o consuetudinario se transmiten de
generación en generación a través de la palabra oral, facilitando la transmisión de las normas y
principios consuetudinarios, preservando su cultura y la identidad.
La gobernanza: Este sistema de gobernanza refleja la cultura y la forma de vida de los pueblos
y les permite gobernarse a sí mismos y administrar sus propias tierras y recursos, plasmados en reflejar
la cultura y la forma de vida de los pueblos; proteger los derechos de los pueblos; y la contribución a la
diversidad cultural.
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
En el presente trabajo, se utilizó la metodología de análisis documental, el mismo que se basó en
autores claves; es decir, el análisis crítico a los documentos teóricos escogidos. Se examinaron las
propuestas indicadas en la discusión, por tener una influencia en este campo de estudio y por ser
representativas; el análisis se lo realizó a partir de las dimensiones de críticas recibidas, aplicación en la
práctica y la conceptualización.
Tabla 1.
Elementos clave de la metodología documental, grupo 1 según Bowen (2009)
ASPECTO
DESCRIPCIÓN
Definición
El análisis documental es una técnica cualitativa que implica la
revisión sistemática y la interpretación de documentos, con el fin
de generar conocimiento.
Tipo de investigación
Cualitativa; aunque puede complementar estudios mixtos o
cuantitativos como fuente secundaria.
Fuentes documentales
Documentos públicos (informes, actas), privados (cartas, diarios),
institucionales, artículos científicos, literatura técnica y bases
legales.
Nota. Se conoce los aspectos y las descripciones recopiladas en la parte documental del grupo 1. 2025
83
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Tabla 1
Elementos clave de la metodología documental, grupo 2 según Bowen (2009)
ASPECTO
DESCRIPCIÓN
Propósito
Comprender fenómenos, desarrollar categorías analíticas, generar
hipótesis o construir teoría (como en la teoría fundamentada).
Etapas del análisis
1. Recolección de documentos
2. Evaluación de autenticidad y relevancia
3. Codificación
4. Análisis de contenido
5. Interpretación crítica
Técnicas utilizadas
Codificación temática, análisis de contenido, triangulación con
otras técnicas (como entrevistas u observación).
Ventajas
Accesible, económico, permite el análisis retrospectivo, no
intrusivo, útil para estudios históricos o teóricos.
Limitaciones
Posible sesgo en los documentos, necesidad de evaluar la
credibilidad, interpretación subjetiva del investigador.
Ejemplo de aplicación
Análisis de políticas públicas, mediante la revisión de normativas y
planes institucionales archivados.
Nota. Se conoce los aspectos y las descripciones recopiladas en la parte documental del grupo 2. 2025
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Luego Podemos apreciar los resultados de la síntesis obtenida.
84
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Tabla 2.
Síntesis de estudio de revisión bibliográfica
AUTOR Y AÑO
PROPÓSITO
RESULTADO
HALLAZGO
Josefina Aguilar /
Angel Mejia-
2013
Evidenciar la vigencia de la
organización política de
origen ancestral, como las
que perviven en las
nacionalidades y pueblos,
basadas en una visión
colectiva de la comunidad,
considerando que ahí
desarrollan el ejercicio de
autoridad tomando como
principio el consenso
comunal a través del
diálogo, en contraposición
a la democracia
representativa que
promueve únicamente el
fortalecimiento del
individuo – ciudadano
El planteamiento de los
desafíos de la
plurinacionalidad, como
una condición jurídica
práctica anterior a la
interculturalidad,
constituye el pilar
fundamental para
fortalecer las formas
propias orgánicas de los
pueblos y
nacionalidades
En la participación
comunitaria no cabe
la imposición de las
mayorías frente a las
minorías, el diálogo
es el mecanismo
para lograr el
consenso
Organización
Mundial de la
Prpiedad
Intelectual- 2016
Al considerar la relación
entre las leyes y prácticas
consuetudinarias y las leyes
convencionales de P.I.
pueden plantearse
cuestiones similares, así
como al decidir las formas
adecuadas de protección de
los conocimientos
tradicionales contra su uso
y apropiación indebidos.
La protección efectiva
de los conocimientos
tradicionales no puede
asegurarse únicamente
a escala internacional
Para la protección de
los conocimientos
tradicionales es
crucial adoptar leyes
y elaborar políticas
que capaciten a los
pueblos indígenas y
las comunidades
locales a ejercer el
control sobre sus
conocimientos
tradicionales con
arreglo al Derecho
consuetudinario
Marisela Mena
La consulta previa es un
A través de la consulta
La consulta previa
85
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Valencia/
LIsneider
Hinestroza
Cuesta- 2014
derecho y un mecanismo de
participación de los grupos
étnicos, sin embargo, no es
eficaz, ni constituye un
medio adecuado para
proteger los
derechos constitucionales
de comunidades
se generan espacios de
participación real y
efectiva de las
comunidades negras,
para que puedan
concertar sobre las
medidas necesarias para
mitigar los impactos
negativos que se den
con la ejecución de una
obra, proyecto o
actividad en sus
territorios.
no es un mecanismo
eficaz de protección
de los derechos de
las minorías étnicas
en el departamento
del Chocó, en gran
parte por la escasa
participación que se
brinda a las
comunidades en el
proceso
Eduardo Terren-
2002
Comprender bien la
dinámica de la etnicidad y
elaborar un modelo teórico
de su funcionamiento
que sea empíricamente
contrastable es uno de los
retos inexorables de la
sociología de las relaciones
étnicas
Tras el primer giro
experimentado en este
campo con el abandono
del paradigma biológico
de la raza, se impone
ahora profundizar en un
segundo giro que
obligue a abandonar las
visiones esencialistas de
la etnicidad y a forjar
visiones más complejas
de los fenómenos
ligados a la
reproducción cultural
de los grupos
minoritarios.
Más allá del debate
entre las visiones
primordialista e
instrumentalista de
la identidad étnica,
este trabajo presenta
una serie de
reflexiones en torno
a la necesidad de que
el análisis
sociológico de los
fenómenos ligados a
la pertenencia étnica
asuma una visión de
la dinámica cultural
y de la formación de
la identidad que
permita una
concepción más
compleja y
multidimensional del
funcionamiento de la
etnicidad.
Mariano
Fernandez-2001
La institución escolar,
nacida con fines
asimilacionistas, se enfrenta
En contra del tópico
nacionalista romántico,
el camino no va de la
El sistema educativo
afronta hoy el reto
de ofrecer la mejor
86
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
ahora al reto de responder a
la multiculturalidad, una
vez que pasamos de la
asimilación a la tolerancia y
de ésta al reconocimiento.
cultura a la nación sino
más bien el revés.
educación, desde el
respeto y el
reconocimiento, a
los que tienen por
lengua materna la
del lugar y a los que
no, a minorías
largamente
ignoradas y ahora
repentinamente
incorporadas a
marchas forzadas y a
inmigrantes de
segunda generación
que proceden de
entornos
radicalmente
distintos en sus
condiciones
materiales de
existencia, su modo
de vida y su visión
del mundo
Eliana Funes-
2018
La escasa cantidad de
comunidades con
relevamiento territorial y
las limitaciones de éste
como herramienta en la
defensa de sus derechos nos
llevan a cuestionar la
política estatal en la
materia.
Se parte del supuesto de
que el Estado realiza
limitadas concesiones a
los grupos dominados
en pos de conservar la
dominación política a
largo plazo, evitando
poner en juego la
estructura de poder
Las tomas de
posición del Estado
y las repercusiones
en su interior darán
como resultado un
proceso
contradictorio que
solo en contadas
ocasiones
garantizará el
derecho a la
propiedad
comunitaria indígena
de la tierra
E. Gómez-
La naturaleza es a la vez
La buena salud de la
Conceptos como el
87
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Baggethun/ R. de
Groot- 2008
fuente de recursos y
sumidero de los residuos
generados por el sistema
económico
economía y el bienestar
humano están en el
largo plazo supeditados
al mantenimiento de la
integridad y la
resiliencia de los
ecosistemas que la
engloban.
capital natural o las
funciones y servicios
de los ecosistemas
están jugando un
papel fundamental
en la articulación de
una nueva forma de
entender la
economía.
Gonzalo Aguilar -
2006
Una de las cuestiones
claves en el proceso de
reconocimiento de los
derechos de los pueblos
indígenas, tanto a nivel
internacional como a nivel
interno, es la facultad de
estos pueblos a la
autoidentificación, la cual
representa una
manifestación particular de
un principio mayor
relacionado con el derecho
a la identidad cultural.
Pueblos indígenas y
minorías lingüísticas,
étnicas, religiosas o
nacionales, todos ellos
reivindican sus
derechos identitarios,
los cuales son
eminentemente
culturales.
El derecho a la
identidad cultural es
el eje sobre el cual se
articulan las
demandas de estos
grupos.
Nota. Una tabla de resultados de síntesis. 2025
V. CONCLUSIONES
El ejercicio pleno de los derechos colectivos es un proceso complejo que requiere el
compromiso de todos los actores de la sociedad. Los derechos colectivos pertenecen a grupos de
personas, como los pueblos indígenas, las comunidades afrodescendientes, los montubios y el pueblo
cholo. Estos derechos son importantes porque protegen la identidad, la cultura y los intereses de los
grupos colectivos. Además, son importantes para los pueblos indígenas, las comunidades
afrodescendientes, los montubios y el pueblo cholo porque les permiten:
i) Mantener su identidad y cultura; los derechos colectivos protegen la cultura y las tradiciones
de los pueblos indígenas, las comunidades afrodescendientes, los montubios y el pueblo cholo. Esto les
permite mantener su sentido de pertenencia y orgullo;
88
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
ii) Acceder a la tierra y los recursos naturales; los derechos colectivos garantizan que los
pueblos indígenas, las comunidades afrodescendientes, los montubios y el pueblo cholo puedan acceder
y controlar sus tierras y recursos naturales. Esto les permite mantener su sustento y su forma de vida; y,
iii) Participar en la vida política; los derechos colectivos permiten que los pueblos indígenas, las
comunidades afrodescendientes, los montubios y el pueblo cholo participen plenamente en la vida
política de la sociedad. Esto les permite defender sus derechos e intereses.
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Artículo original/ Original articule
ISSN 2953-6553
Recibido: 2025-06-11, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Prototipo de Detección de Emociones con Inteligencia Artificial
Emotion Detection Prototype with Artificial Intelligence
J.D. Morocho Fernández10009-0007-9809-3426,D. R. Guzmán, 20009-0006-2522-8898, L.A. Morocho Sumba30009-0001-6662-
5703 , L.M.Calle Crespo 4 0000-0001-9643-6789
david.guzman.est@tecazuay.edu.ec, jonnathan.morocho.est@tecazuay.edu.ec, luis.morocho.est@tecazuay.edu.ec,
lorena.calle@tecazuay.edu.ec
1234Instituto Tecnológico Superior del Azuay, Cuenca/Azuay, Ecuador
DOI 10.36500/atenas.4.006
Resumen
Resumen: Este paper describe el desarrollo de un
prototipo inteligente diseñado para detectar emociones
en tiempo real mediante técnicas de Deep Learning, con
el objetivo de contribuir al bienestar emocional de los
usuarios. El sistema analiza expresiones faciales
captadas por una cámara para identificar emociones
como felicidad, tristeza, ira, miedo, sorpresa y asco. Los
resultados se almacenan en una base de datos, junto con
actividades realizadas por el usuario, lo que permite
estudiar la relación entre emociones y contexto diario
(hora, día y actividad).
El prototipo utiliza herramientas como TensorFlow,
Keras, OpenCV y DeepFace para el procesamiento y
análisis de imágenes; además, de una base de datos
MySQL y un dashboard interactivo en Power BI para
la visualización de resultados. Entre sus aportes destaca
la recomendación automática de música personalizada
según la emoción detectada, lo que refuerza el vínculo
entre estado emocional y música.
En este contexto, el modelo fue entrenado con bases de
datos públicas y registros propios, a través de la
aplicación de técnicas de balanceo de clases (SMOTE),
normalización de datos y redes neuronales con IA. Se
obtuvo una precisión promedio del 40%, con mejores
resultados en emociones como “sorpresa” y “felicidad”.
La validación realizada por expertos en psicología y
tecnología evidenció un 75% de efectividad en las
recomendaciones musicales propuestas por el sistema.
Abstract
Abstract: This paper presents the development of an
intelligent prototype designed to detect emotions in real
time using deep learning techniques, with the aim of
contributing to users’ emotional well-being. The system
analyzes facial expressions captured by a camera to
identify emotions such as happiness, sadness, anger,
fear, surprise, and disgust. The results are stored in a
database alongside user activities, enabling the study of
relationships between emotions and daily context (time,
day, and activity).
The prototype employs tools such as TensorFlow,
Keras, OpenCV, and DeepFace for image processing
and analysis, as well as a MySQL database and an
interactive Power BI dashboard for results
visualization. A notable feature is the automatic
recommendation of personalized music based on the
detected emotion, reinforcing the connection between
emotional state and music.
The model was trained using public datasets and
proprietary records, applying class balancing
techniques (SMOTE), data normalization, and artificial
neural networks. An average accuracy of 40% was
achieved, with higher performance for emotions such as
“surprise” and “happiness.” Validation by experts in
psychology and technology indicated a 75%
effectiveness in the system’s music recommendations.
Palabras Claves – Emociones, Psicología, Biometría, Inteligencia Artificial, Aprendizaje Profundo, Base de Datos
Keywords – Emotions, Psychology, Biometry, Artificial Intelligence, Deep Learning, Databases
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
I. INTRODUCCIÓN
El reconocimiento de emociones ha cobrado relevancia en los últimos años debido a su impacto en
múltiples ámbitos, como la toma de decisiones, la interacción social y el bienestar emocional. En la era
digital, la integración de la inteligencia artificial en este campo ofrece nuevas oportunidades para el análisis
y comprensión de los estados emocionales, con aplicaciones en áreas como la psicología, la educación y el
entretenimiento. En este contexto, un prototipo capaz de detectar emociones y recomendar música
personalizada podría mejorar la experiencia del usuario al adaptar la música a su estado de ánimo.
La relación entre música y emociones ha sido estudiada desde la antigüedad. Hace más de 2500
años, Pitágoras utilizaba escalas y acordes específicos para inducir el equilibrio mental, recomendando
melodías para armonizar estados emocionales adversos. Aristóteles observó que ciertos ritmos y melodías
fortalecen cuerpo y espíritu; mientras que, Platón comparaba la música con la gimnasia para el alma. En la
modernidad, Descartes sostuvo que la música tenía como propósito complacer y provocar emociones
(Schweppe & Schweppe, 2010). Estas reflexiones evidencian cómo la música ha sido utilizada
históricamente como un mecanismo para modular el estado anímico de las personas.
El presente trabajo propone el desarrollo de un detector de emociones basado en técnicas de Deep
Learning, capaz de analizar expresiones faciales en tiempo real para identificar emociones predominantes y
su distribución. Este prototipo incorpora una base de datos para almacenar los resultados obtenidos y
relacionarlos con actividades específicas reportadas por los usuarios. Su implementación no solo permite
estudiar el impacto emocional en la vida diaria; sino que, también abre la posibilidad de integrar
aplicaciones innovadoras, como sistemas de recomendación musical personalizados.
Los sistemas de recomendación son herramientas que generan sugerencias basadas en las
preferencias y experiencias de los usuarios. En este sentido, la combinación de reconocimiento facial con
algoritmos de recomendación musical podría proporcionar una experiencia más personalizada y
significativa.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
El objetivo principal de este proyecto fue desarrollar una herramienta capaz de identificar patrones
emocionales en tiempo real y explorar sus implicaciones en actividades cotidianas, lo que contribuye a un
bienestar emocional más profundo. Como objetivo secundario, se busca analizar cómo la música puede
influir en la regulación emocional al adaptarse a los estados de ánimo detectados.
La hipótesis de este estudio plantea que es posible identificar emociones a partir del análisis de
expresiones faciales y que dicha información, complementada con datos sobre las actividades personales de
los individuos, puede ser aplicada al desarrollo de sistemas orientados a promover el bienestar emocional.
Para ello, se emplean algoritmos de aprendizaje profundo en el procesamiento de imágenes faciales, junto
con una base de datos estructurada que permite almacenar y analizar la información recopilada de manera
eficiente.
Bajo esta hipótesis surge la pregunta de investigación ¿En qué medida la identificación automática
de emociones mediante el análisis de expresiones faciales, apoyada en el contexto de las actividades
personales de los usuarios, puede contribuir al diseño de sistemas que fomenten el bienestar emocional?
En este contexto, se consideran como variables independientes las expresiones faciales detectadas a
través de algoritmos de aprendizaje profundo y los datos relacionados con las actividades personales de los
usuarios. La variable con la que se pretende responder la pregunta es la emoción identificada.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Este enfoque no solo facilita la identificación de emociones; sino que, también establece una
conexión directa con las actividades específicas de los usuarios, lo que representa una innovación en el
campo del reconocimiento emocional. Finalmente, este artículo analiza los posibles alcances y
aplicaciones sociales de esta tecnología.
II. MARCO TEÓRICO
En la fase inicial del proyecto se llevó a cabo una revisión teórica para poder identificar las
emociones; según Ekman (2003) quien propone las siguientes emociones: felicidad, tristeza, ira, miedo,
sorpresa y asco, argumenta que son universales y se expresan de forma similar a través de expresiones
faciales en todas las culturas humanas, la detección de emociones y la influencia que la música puede
ejercer sobre el estado anímico de los individuos. Diversos estudios respaldan que la música desempeña
un papel esencial en la vida cotidiana, no solo como forma de entretenimiento, sino como medio
expresivo que permite manifestar y modificar emociones.
De acuerdo con Fernández (2019), la música posee un valor significativo tanto a nivel individual
como social. No solo transmite emociones; sino que, también comunica significados profundos,
representa valores culturales y tiene la capacidad de recrear experiencias emocionales. En palabras del
autor, la música forma parte intrínseca de la existencia humana y puede concebirse como una entidad
dinámica con la capacidad de influir en la vida emocional de las personas (p. 27).
Este potencial emocional y comunicativo de la música ha sido aprovechado por la
musicoterapia, una disciplina terapéutica que utiliza la música como herramienta para facilitar el
desarrollo personal. Según la Federación Mundial de Musicoterapia (1996), esta práctica busca
fortalecer habilidades latentes o recuperar funciones deterioradas en los individuos, a través del fomento
de su integración, tanto a nivel emocional como social.
Tecnología y herramientas
Durante la etapa de desarrollo del prototipo, se identificaron y seleccionaron diversas
herramientas y bibliotecas mediante búsquedas en línea y revisión de literatura técnica. A continuación,
se describen las principales tecnologías utilizadas.
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TensorFlow: es una biblioteca de código abierto desarrollada por Google que proporciona
diversas herramientas para la creación y entrenamiento de modelos de aprendizaje automático a gran
escala (TensorFlow, 2023). Por su parte, Keras es una API de alto nivel que funciona sobre
TensorFlow, utilizada en este prototipo para facilitar la construcción y entrenamiento de redes
neuronales de forma más sencilla y rápida (Keras, 2023).
NumPy (Numerical Python): es una biblioteca esencial para la computación científica en
Python, que ofrece estructuras de datos eficientes, principalmente arreglos multidimensionales, junto
con una variedad de herramientas matemáticas especializadas, incluyendo funciones de álgebra lineal,
que facilitan el procesamiento y análisis numérico avanzado (Harris et al., 2020).
PIL: es una biblioteca que ofrece soporte para una gran variedad de formatos de imagen, lo que
permite abrir, modificar y guardar archivos de forma sencilla. Esta herramienta resulta fundamental para
el procesamiento de imágenes en tareas relacionadas con visión computacional y análisis visual (Pillow,
2024).
Matplotlib: es una biblioteca de Python destinada a la generación de gráficos bidimensionales,
que permite representar y analizar visualmente conjuntos de datos de forma clara y precisa. Gracias a su
estructura flexible y altamente configurable, se ha convertido en una herramienta fundamental en tareas
de investigación, exploración de datos y desarrollo de soluciones científicas (Matplotlib, 2024).
Mysql.connector: es un conector oficial de Python para conectarse a bases de datos MySQL.
Permite ejecutar sentencias SQL desde un script Python.
Deepface: es una biblioteca de código abierto desarrollada en Python para el reconocimiento
facial y el análisis de atributos faciales como edad, género, emociones y etnia. Integra múltiples
modelos preentrenados de aprendizaje profundo, lo que permite realizar análisis faciales de forma
eficiente y con mínima configuración, lo que facilita su incorporación en aplicaciones de visión
computacional (Serengil & Ozpinar, 2020; Serengil, 2024).
Streamlit: es una biblioteca de Python diseñada para simplificar el desarrollo de aplicaciones
web interactivas; especialmente, orientadas a la visualización de datos y la implementación de modelos
de aprendizaje automático en entornos de ciencia de datos (Streamlit, 2024).
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
OpenCV: es una biblioteca de visión por computadora que permite el procesamiento de
imágenes y vídeos, siendo ampliamente utilizada en tareas como detección de objetos (OpenCV, 2024).
En el presente proyecto, resulta fundamental para la identificación y manipulación de rostros durante el
análisis emocional.
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
La metodología utilizada en el desarrollo del presente proyecto se basa en un enfoque
cuantitativo, aplicado y experimental, orientado a la construcción de un prototipo funcional de
detección de emociones en tiempo real. Con el fin de responder a las preguntas de investigación
planteadas, se diseñó una metodología estructurada en cinco fases principales. Cada una de estas fases
está alineada con una o más preguntas de investigación (Research Questions, RQ), lo que permite
abordar de forma sistemática el desarrollo e implementación del prototipo de detección de emociones y
su vínculo con la música. La estructura propuesta se muestra en la Figura 1 y se detalla a continuación:
Figura 1
Arquitectura del Proyecto
Nota. La figura muestra la arquitectura general del sistema desarrollado, dividido en cinco etapas.
Fase 1: se aplicó la recopilación de datos, lo cual se relaciona con la pregunta de investigación RQ1,
¿Cómo se diseñó el dataset para el prototipo de detección de emociones?
El primer paso en la arquitectura fue la recolección de un conjunto de datos desde la plataforma
web Kaglee, donde se descargó un dataset en el que las imágenes estaban divididas según sus
emociones. Una vez recopiladas, las imágenes fueron clasificadas según la emoción más prominente,
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
seguida de las demás emociones presentes en cada imagen. Este proceso facilitó la creación de la base
de datos y optimizó el etiquetado para su posterior utilización.
Fase 2: se procede con la creación de la base de datos utilizando MySQL. Esta es una base de datos
relacional, la cual fue elegida por su capacidad de integrarse eficientemente con la aplicación de
detección de emociones. Se empleó el lenguaje SQL para estructurar, asegurando que cumpliera con los
principios de normalización para optimizar su diseño y evitar redundancias.
La base de datos se llamó “detector emociones” que engloba tres tablas principales que se
muestra a continuación:
Figura 2
Modelo Relacional
Nota. Se muestra la estructura de la base de datos utilizada en el prototipo de detección de emociones, compuesta por tres
tablas principales.
A. Tabla de emociones (emociones)
Esta tabla almacena las emociones disponibles, identificadas por un ID único. Cada emoción
se registra en el campo emocion_nombre, el mismo que sirve para evitar duplicados.
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B. Tabla de registros (registros)
Esta tabla guarda información sobre las imágenes procesadas, asociando cada registro a una
emoción específica mediante una clave foránea (id_emocion). También incluye información adicional
como la actividad registrada, la hora de captura (por defecto, la hora actual) y la ruta donde se encuentra
la imagen.
C. Tabla de distribuciones emocionales (distribuciones_emociones)
Esta tabla almacena las probabilidades de las emociones detectadas en cada imagen.
Cada registro está vinculado a la tabla registros mediante una clave foránea (id_registro).
También incluye el porcentaje correspondiente a cada emoción.
Fase 3: se diseñó la aplicación “Detección de emociones”, la cual va relacionada con la pregunta de
investigación RQ2, ¿Qué técnicas se utilizan para el reconocimiento de emociones?
En esta fase, se desarrolló la aplicación en Visual Studio Code utilizando el lenguaje de
programación Python, con el objetivo de detectar las emociones faciales en tiempo real de los usuarios.
La solución combina técnicas de procesamiento de imágenes con algoritmos de inteligencia artificial
basados en aprendizaje profundo. El flujo del proceso se detalla a continuación:
Captura de rostro
La función procesar_emociones constituye la función principal del prototipo de análisis
emocional de imágenes en el aplicativo desarrollado. Su propósito es detectar rostros humanos en un
fotograma de imagen proporcionado y, a partir de estos, realizar un análisis de emociones utilizando el
modelo DeepFace.
Esto se logra mediante un modelo pre entrenado, basado en un clasificador Haar Cascade, el
cual convierte el fotograma de formato BGR a escala de grises, ya que este formato es requerido para el
análisis emocional.
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Análisis emocional
Una vez identificado el rostro, se extrae la región relevante de la imagen y se analiza con el
modelo DeepFace. Este modelo, basado en redes neuronales profundas, es capaz de identificar
emociones humanas a partir de características faciales. Las emociones identificables abarcan
felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, miedo y asco. DeepFace genera una distribución porcentual que
indica la intensidad relativa de cada emoción.
Visualización de resultados
Los resultados del análisis se presentan al usuario mediante:
La emoción dominante, acompañada de un emoji representativo.
Un gráfico circular para ilustrar la distribución porcentual de las emociones detectadas,
brindando una representación detallada del panorama emocional general.
Almacenamiento de Resultados
Con el objetivo de conservar un registro de los análisis realizados a cada usuario y su
información correspondiente, se almacena en una base de datos MySQL, tanto la emoción dominante;
así como, la distribución emocional, actividad; además, de la fecha y hora. Esta tarea se realiza
mediante la función guardar_en_mysql(), lo que permite disponer, posteriormente, de los datos
necesarios para un análisis poblacional.
Interacción con música
Relacionado con la pregunta de investigación RQ3, ¿Cuál es el impacto de la música en los estados de
ánimo?
Se implementó una funcionalidad que sugiere una playlist personalizada en función de la
emoción dominante detectada por el prototipo; la aplicación sugiere una playlist que ayuda a mejorar el
estado emocional del usuario. Esta recomendación se genera automáticamente tras el análisis facial y se
presenta al usuario mediante un enlace directo a una plataforma de streaming Spotify.
Entrenamiento del algoritmo
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Para el entrenamiento del modelo de Deep Learning, se utilizaron los datos almacenados
previamente en la base de datos relacional, diseñada específicamente para la aplicación de detección de
emociones. Esta base de datos almacena registros detallados de los análisis efectuados, incluyendo
datos sobre las emociones identificadas, la actividad realizada por los usuarios, la hora del registro y
otros datos relevantes.
Para la preparación del conjunto de entrenamiento, se ejecutó una consulta SQL diseñada para
extraer únicamente los campos relevantes para el modelo. Los datos obtenidos a través de esta consulta
incluyen:
r.actividad: La actividad que la persona estaba realizando al momento del análisis.
r.hora_captura: la hora exacta en la que se capturó la imagen y se detectó la emoción.
e.emocion_nombre: la hora exacta en la que se capturó la imagen y se identificó la emoción.
Procesamiento de datos Temporales
Como parte del procesamiento previo al entrenamiento del modelo de Deep Learning, se
aplicaron transformaciones a las variables temporales con el objetivo de facilitar su interpretación por
parte del algoritmo.
Transformación de la hora del día
La hora en que fue capturada la emoción se representó en formato circular, para conservar la
naturaleza cíclica del tiempo (por ejemplo, las 23:00 y las 00:00 están próximas entre sí). Para ello, se
aplicaron funciones trigonométricas de seno y coseno de la hora normalizada, por medio de la
generación de dos nuevas variables:
(1)
(2)
Día de la semana:
Se transformó el día de la semana a valores numéricos comprendidos entre 0 y 6, donde:
101
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
0 = Lunes, a 6 = Domingo.
Mes del año:
El mes fue convertido a su correspondiente valor numérico (1 para enero, 2 para febrero, ..., 12
para diciembre), permitiendo así identificar variaciones estacionales en los estados emocionales.
Identificación de fin de semana:
Se añadió una variable binaria denominada fin_de_semana, la cual toma el valor 1, si el día
corresponde a sábado (5) o domingo (6); y, 0 en caso contrario. Esto permitió evaluar si las emociones
varían en función de si es un día laboral o de descanso.
Procesamiento de Datos Categóricos
Para preparar las variables categóricas se utilizó la técnica de codificación de etiquetas (Label
Encoding) mediante la clase LabelEncoder de la librería scikit-learn.
Se aplicó esta transformación a las siguientes variables:
actividad: describe la acción realizada por el usuario en el momento del análisis emocional.
emocion_nombre: representa la emoción dominante detectada por el modelo DeepFace.
Dado que estas variables estaban en formato de texto, el LabelEncoder permitió convertir cada
categoría en un valor numérico entero.
Selección de Variables Predictoras y variable objetivo
Para el entrenamiento del modelo de Deep Learning, se definió un conjunto de variables
predictoras (X) y una variable objetivo (y), que representa la emoción dominante que se desea predecir.
Las variables predictoras seleccionadas fueron:
actividad: codificada numéricamente, representa la acción realizada por el usuario.
hora_sin y hora_cos: transformación de la hora en componentes circulares para representar la
naturaleza cíclica del tiempo.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
dia_semana: número del día de la semana, donde lunes = 0 y domingo = 6.
mes: número del mes del año (1 al 12).
fin_de_semana: variable binaria que indica si el día corresponde a un fin de semana (1) o no (0).
La variable objetivo y, que se desea predecir, corresponde a la emoción dominante detectada en
cada registro. Esta separación entre variables independientes y la variable dependiente es esencial para
entrenar el modelo.
Escalado de Características
Normalizamos las variables predictoras para asegurar que todas las características tuvieran una
escala comparable y evitar que algunas dominen el entrenamiento debido a sus valores numéricos. Para
ello, se utilizó la técnica de escalado estándar, mediante la clase StandardScaler.
Balanceo de clases con SMOTE
Durante la exploración inicial de los datos, se identificó un desbalance en las clases
emocionales; es decir, algunas emociones estaban representadas con muchos más registros que otras.
Esta situación puede provocar que el modelo de Deep Learning aprenda un sesgo hacia la clase
mayoritaria, lo que reduce su capacidad para predecir correctamente emociones menos frecuentes.
Para abordar este problema, se utilizó la técnica SMOTE (Synthetic Minority Over-sampling
Technique), que genera ejemplos sintéticos para las clases minoritarias mediante interpolación de
registros reales. Esto mejora el equilibrio en la distribución de clases sin duplicar datos, lo que resulta
en un mejor rendimiento y generalización del modelo.
División de Entrenamiento y Prueba
Para evaluar el rendimiento del modelo de forma objetiva, se dividió el conjunto de datos
balanceado en dos subconjuntos:
80% de los datos, se utilizaron para entrenar el modelo (X_train, y_train).
20%, se reservaron para evaluar su rendimiento (X_test, y_test).
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Creación de la Red Neuronal Artificial ANN
El modelo de clasificación fue diseñado usando Keras, como una red neuronal secuencial
compuesta por tres capas ocultas densamente conectadas. El objetivo del modelo es predecir la emoción
dominante del usuario en función de variables contextuales.
La división se realizó de manera estratificada utilizando train_test_split de sklearn, lo que
garantiza que las proporciones de las clases se mantuvieran en ambos subconjuntos, lo que evita sesgos
durante la evaluación.
Características clave del Modelo
Capas ocultas: Tres capas densas con 128, 64 y 32 neuronas, respectivamente.
Función de activación: Se utilizó LeakyReLU, que permite el paso de un pequeño gradiente
cuando la unidad no se activa.
Batch Normalization: Mejora la estabilidad y acelera el proceso de entrenamiento al
normalizar la salida de cada capa.
Dropout (30%): Se aplicó después de cada capa para prevenir el sobreajuste (overfitting),
asegurando mejor generalización.
Capa de salida: Utiliza activación softmax para predecir la probabilidad de cada emoción,
siendo adecuada para un problema de clasificación multiclase.
Análisis personalizado, mediante un Dashboard
Como último paso en la metodología de nuestro proyecto, se desarrolló un dashboard
personalizado en Power BI para visualizar y analizar los registros de emociones capturados por la
aplicación. Este dashboard permite a los usuarios explorar los datos de manera interactiva y obtener
información valiosa sobre las emociones detectadas.
Recopilación de Datos
Se registran las emociones detectadas, junto con marcas de tiempo y otras métricas relevantes,
en una base de datos estructurada para facilitar su análisis.
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Integración con Power BI
Mediante una integración directa, entre la base de datos y Power BI, se agiliza la importación de
los datos esenciales para los gráficos interactivos:
Diseño del Dashboard
Se elabora un diseño intuitivo que incluye gráficos interactivos, como líneas de tiempo y
gráficos de barras, para representar la evolución y frecuencia de las emociones a lo largo del tiempo.
Se implementan filtros que permiten a los usuarios segmentar los datos por períodos específicos
o tipos de emociones, mejorando la experiencia de análisis.
Análisis Visual
El dashboard proporciona una representación visual clara de los datos, lo que facilita la
identificación de patrones y tendencias emocionales, crucial para la toma de decisiones informadas.
Actualización Continua
Se integra un sistema de actualización automática para garantizar que el dashboard refleje
siempre los datos más recientes, manteniendo su relevancia y utilidad en el tiempo.
Este enfoque final no solo mejora la comprensión de los datos recopilados; sino que, también
potencia la capacidad de los usuarios para realizar análisis profundos y tomar decisiones basadas en
información emocional precisa.
Valoración del prototipo
Con la finalidad de determinar la efectividad del prototipo desarrollado para la detección de
emociones, se ha llevado a cabo un proceso de validación utilizando un conjunto de datos previamente
etiquetado y no visto por el modelo. Esta evaluación permite analizar el desempeño del sistema
mediante métricas estándar en clasificación multiclase, como la precisión por clase, la matriz de
confusión y la evolución de precisión/pérdida durante el entrenamiento.
Se ilustra el comportamiento del modelo durante el proceso de entrenamiento, mostrando la
evolución de la precisión y la pérdida, tanto en los datos de entrenamiento; así como, de validación. Se
105
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
evidencia una mejora progresiva hasta estabilizarse alrededor de la época 50, donde el modelo alcanza
una precisión de validación de aproximadamente 0.40, consolidando así su aprendizaje, sin indicios
severos de sobreajuste.
Figura 3
Evolución de la precisión y pérdida durante el entrenamiento del modelo
Nota. Se observa el rendimiento del modelo en entrenamiento y validación por épocas.
Como segundo lugar se muestra la precisión alcanzada por el modelo para cada una de las
emociones. Se observa que la emoción "Sorprendido", obtuvo la mayor precisión (aproximadamente,
0.58), seguida de "Feliz" (0.50) y "Asco" (0.43). Por otro lado, emociones como "Enojado" y "Triste"
presentaron niveles de precisión relativamente más bajos, lo cual puede estar relacionado con la
similitud en patrones faciales o el desbalance en el conjunto de entrenamiento. Además, se incluye el
macro promedio (0.35) y el promedio ponderado (0.35) de precisión, como referencia general del
rendimiento del modelo.
106
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Figura 4
Precisión por clase y promedios en la detección de emociones.
Nota. Se visualiza la precisión alcanzada para cada emoción y los promedios macro y ponderado.
A continuación, la matriz de confusión, en donde se puede observar la distribución de las
predicciones realizadas por el modelo en relación con las clases reales. Este análisis permite identificar
con mayor claridad las emociones que tienden a ser confundidas entre sí, como es el caso de "Triste"
con "Feliz"; o, "Miedo" con "Enojado", lo cual evidencia la necesidad de seguir afinando el sistema
para mejorar su capacidad discriminativa.
Figura 5
Matriz de confusión del modelo de detección de emociones
Nota. Muestra aciertos y errores en la predicción por clase, según los valores reales.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se evaluó el prototipo con un grupo de cinco expertos en psicología y tecnología. Los resultados
evidenciaron un 75% de efectividad en la precisión de las recomendaciones musicales basadas en
emociones detectadas. Todos los participantes firmaron un consentimiento informado por escrito, en el
cual autorizaron el uso de los datos recopilados con fines académicos, investigativos y de publicación.
Dicho proceso cuenta con la aprobación del Instituto Superior Tecnológico Universitario del Azuay, lo
que garantiza la validez y transparencia del procedimiento. Asimismo, los expertos coincidieron en que
el prototipo posee un alto potencial de aplicación cotidiana, dado que permite establecer una correlación
entre la actividad realizada y el estado emocional, además de confirmar que la música influye
directamente en el estado de ánimo del usuario.
Las observaciones específicas de los expertos fueron:
Psicólogo experto, Cristian Quezada: resaltó la importancia de explorar métodos alternativos
para detectar emociones en personas que no manifiestan expresiones faciales claras, lo que sugiere una
futura línea de investigación para mejorar la sensibilidad del sistema.
Psicóloga experta, María Paz Machado: enfatizó la necesidad de explicar claramente el objetivo y fin de
la actividad al usuario antes de utilizar el prototipo, para mejorar la disposición emocional y el contexto
de interpretación.
V. CONCLUSIONES
En un mundo donde las emociones tienen varias aristas y poder identificarlas resulta esencial
para proporcionar una experiencia personalizada y significativa, este prototipo permitió demostrar que
la actividad tiene un efecto inmediato en el estado de ánimo de las personas. A futuro, esto puede
contribuir para comprender mejor las emociones en relación con el entorno y, de esta manera, encontrar
soluciones efectivas como la música.
La música provoca una reacción significativa en la generación de sentimientos, emociones y
diversas respuestas. Por ello, desarrollar mecanismos de recomendaciones musicales basadas en
emociones representa un avance en la forma en que las personas se relacionan con la música y cómo
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
esta puede influir positivamente en el estado de ánimo individual, lo cual constituye un aporte valioso
para la salud mental.
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110
Artículo original/ Original article
ISSN 2953-6553
Recibido: 2025-06-12, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Sistema de parqueadero inteligente TecAzuay
TecAzuay Smart Parking System
Jonnathan Berrezueta 10009-0007-1601-8909, Francisco López 20009-0001-0077-9857, Edisson Morocho30009-0008-5609-
8381,Priscila Bernal4 0009-0007-7823-5570
Jonnathan.berrezueta.est@tecazuay.edu.ec, francisco.lopez.est@tecazuay.edu.ec, edisson.morocho.est@tecazuay.edu.ec,
priscila.bernal@tecazuay.edu.ec
1234Instituto Tecnológico Superior del Azuay, Azuay/Cuenca, Ecuador.
DOI 10.36500/atenas.4.007
Resumen
Este artículo presenta el desarrollo de un sistema
inteligente para optimizar la gestión del
estacionamiento en el Instituto Superior Tecnológico del
Azuay. El objetivo principal es reducir el tiempo que
estudiantes y docentes invierten en buscar un espacio
libre, mediante el uso de tecnologías como sensores y
algoritmos en Python para la detección y monitoreo de
la ocupación en tiempo real. La metodología se basó en
un enfoque de desarrollo ágil, dividiendo el proyecto en
fases: captura de imagen y preprocesamiento, detección
de espacios de estacionamiento, interfaz de usuario web,
procesamiento y manipulación de rectángulos; y,
cambio de cámaras y configuración. Los resultados
demostraron que el sistema permite una identificación
precisa y eficiente de espacios libres, mejorando
significativamente la experiencia de los usuarios y
reduciendo la congestión vehicular. Este trabajo
evidencia el potencial de la tecnología para resolver
problemas cotidianos en entornos educativos.
Abstract
This article presents the development of an intelligent
system designed to optimize parking management at the
Instituto Superior Tecnológico del Azuay. The primary
objective is to reduce the time that students and faculty
spend searching for available parking spaces through
the implementation of technologies such as sensors and
Python-based algorithms for real-time occupancy
detection and monitoring. The methodology employed
an agile development approach, dividing the project
into distinct phases: image capture and preprocessing,
parking space detection, web-based user interface
development, rectangle processing and manipulation,
camera switching, and system configuration.Results
demonstrate that the system enables precise and
efficient identification of available spaces, significantly
enhancing user experience and reducing vehicular
congestion. This work highlights the potential of
technology to address practical challenges in
educational environments.
Palabras Claves – estacionamiento; gestión inteligente; optimización vehicular; tecnología educativa; Python
Keywords – parking; intelligent management; vehicular optimization; educational technology; Python
I. INTRODUCCIÓN
En el Instituto Superior Tecnológico del Azuay, el estacionamiento es un recurso crítico que
enfrenta problemas de uso ineficiente; especialmente, en horarios pico. Estudiantes y docentes pierden
valioso tiempo buscando espacios disponibles, lo que genera congestión vehicular y estrés. En este
111
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
contexto, surge la necesidad de implementar un sistema inteligente que optimice la gestión del
estacionamiento, facilitando la identificación de espacios libres mediante tecnología avanzada.
Para el desarrollo de este sistema, se emplearon herramientas como OpenCV, una librería de
código abierto para el procesamiento de imágenes en tiempo real; esto permitió identificar los espacios
libres del estacionamiento y PHP, que nos permite, junto con MySQL, gestionar la base de datos.
Además, se utilizó Bootstrap que es un framework de desarrollo web de código abierto y jQuery una
biblioteca de JavaScript, rápida y popular en la interfaz web, para garantizar una experiencia de usuario
dinámica y accesible.
La metodología aplicada en este proyecto se basa en el uso de imágenes por procesamiento
computacional para la detección de espacios de estacionamiento. El sistema captura imágenes en tiempo
real mediante cámaras instaladas en el mismo; preprocesa los datos y detecta los espacios ocupados y
libres, con algoritmos especializados. Posteriormente, esta información es almacenada en una base de
datos y visualizada en una interfaz web accesible para los usuarios, permitiéndoles conocer la
disponibilidad en tiempo real.
Cabe recalcar que, el sistema fue probado mediante una maqueta a escala, diseñada con base en
la infraestructura del Instituto; para la implementación física de este prototipo, se debería contar con los
recursos económicos por parte de la Institución. Los resultados descritos corresponden a las pruebas
realizadas en este entorno de simulación.
Este trabajo no solo aborda una problemática práctica; sino que, también fomenta el uso de
tecnología innovadora dentro del TecAzuay, posicionándose como un referente en soluciones
tecnológicas educativas.
112
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
II. MARCO TEÓRICO
El crecimiento del personal estudiantil con automotores y la limitada infraestructura de
estacionamiento en la Institución ha generado una necesidad de un sistema eficiente de gestión
vehicular. Con la problemática ya expuesta, los sistemas de parqueaderos inteligentes surgen como una
solución innovadora y tecnológica para gestionar y optimizar el uso de los espacios del estacionamiento
institucional y reducir los tiempos de búsqueda de lugares disponibles.
El sistema de estacionamiento inteligente integra cámaras y un software para el monitoreo en
tiempo real; mediante una interfaz gráfica muestra los espacios disponibles en el estacionamiento para
una mejor gestión, lo cual contribuye a la sostenibilidad del medio ambiente reduciendo la emisión del
CO2, por el tiempo extenso en la búsqueda de un espacio (Kaplan & Haenlein, 2019).
Con la visión artificial que nos permite extraer información significativa de imágenes o
secuencias de videos, la herramienta OpenCV permite identificar patrones, colores y formas, lo cual
nos permite saber si un espacio del estacionamiento está libre u ocupado aumentando así la precisión en
tiempo real (Imagina Formación, s.f.).
Python es un lenguaje de programación utilizado en el desarrollo de soluciones basadas en
inteligencia artificial, gracias a su simplicidad y disponibilidad de librerías como OpenCV, NumPy y
TensorFlow. Gracias a la flexibilidad que posee el lenguaje lo hace ideal para prototipos inteligentes,
como los implementados en este proyecto.
El uso de tecnologías para crear páginas web como HTML, PHP, Bootstrap y jQuery nos
permiten desarrollar interfaces dinámicas y responsivas. Estas herramientas facilitan la interacción en
tiempo real y la visualización con el sistema, mejorando la accesibilidad de la solución propuesta en el
proyecto. (MDN, 2025).
La gestión de los datos es clave para los sistemas inteligentes. El uso de MySQL, como gestor
de base de datos, nos permite almacenar y consultar de manera eficiente la información sobre los
espacios del estacionamiento, configuraciones del sistema y los usuarios registrados, integrándose con
las tecnologías frontend y backend (Arsys, 2025)
Gracias a diversos estudios en sistemas similares, se ha demostrado la viabilidad de estos en la
gestión de los espacios de estacionamiento. Un ejemplo, es la Universidad Técnica del Norte de Quito
que desarrolló un prototipo basado en la visión artificial para la detección de los espacios libres del
estacionamiento, como resultado obtuvieron altos niveles de precisión en su detección.
113
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
El sistema de monitoreo de vehículos que utilizan deep learning y filtros de seguimiento que
construyó (Amato et al, 2019), publicado en arXiv, es uno de los ejemplos de investigación que ha
llamado la atención internacionalmente por su innovación. Su sistema era capaz de competir, en
términos de precisión, con tecnologías comerciales que aplican el uso de sensores físicos. Sin embargo,
su costo era mucho más bajo y su escalabilidad, sobre todo, en áreas urbanas, era considerablemente
mayor.
El uso de las tecnologías para optimizar la ejecución de tareas en actividades humanas es una de
las herramientas más poderosas hasta la fecha. Así, esta fusión de antecedentes proporcionó el
fundamento sobre la aplicación de tecnología de este sistema, al entorno del TecAzuay que en esta
investigación se la fundamentó a una maqueta de esta institución educativa, justificando que podrían ser
implementadas soluciones eficaces, tanto a nivel nacional como internacional. (Amato et al, 2019).
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
El desarrollo del sistema se basó en procesamiento de imágenes computacional siguiendo un
enfoque ágil, para la gestión del estacionamiento, con el objetivo de asegurar la implementación
modular, flexible y validable. Se estructuraron las siguientes etapas:
Captura de imagen y preprocesamiento
Se emplea la librería OpenCV que nos ayuda a procesar imágenes en tiempo real, ya que
podemos visualizar la simulación empleada en la maqueta de los parqueaderos del Instituto. Gracias a
su uso, esta maqueta fue realizada a escala real con un estudio previo de la estructura arquitectónica.
Las etapas del preprocesamiento incluyeron:
-Conversión de escala de grises, que ayuda para que la captura sea más rápida y eficiente.
-Aplicación de umbral adaptativo, para distinguir las áreas ocupadas.
114
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Figura 1
Captura del parqueadero
Nota. Estudio del Instituto; con esta referencia, se creó la maqueta.
Mapeo de espacios del estacionamiento
La implementación de algoritmos mapea las áreas que forman parte del estacionamiento,
tomando en cuenta, la edición en tiempo real de tamaño, ángulo en el que se encuentra, entre otros
factores para identificar los espacios de estacionamiento; este apartado cuenta con un menú de edición
desplegable que indica su respectivo uso, para guardarlo en un archivo json y que éste se pueda cargar
de manera correcta para -a continuación- determinar si está ocupado o no un espacio en función de los
patrones detectados.
Figura 2
Editor de Sensores
Nota. Editor de sensores para su respectiva ubicación en los espacios de estacionamiento
115
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Detección de espacios de estacionamiento
La implementación de algoritmos de procesamiento de imágenes computacional identifica áreas
de estacionamiento ocupadas y libres en la imagen capturada; para cada región, el sistema detecta y
determina si está ocupado en función de los patrones detectados, para luego hacer el envío respectivo de
cada patrón detectado a la base y presentarse respectivamente en la interfaz web al usuario final.
Figura 3
Sensores ubicados en los espacios
Nota. Sensores ubicados en los espacios correspondientes para la detección de vehículos
Integración con base de datos
Se emplea MySQL, el gestor de bases de datos para la creación de la misma, la cual está
dividida en tres tablas, las cuales se organizan de la siguiente manera:
Parking_spaces
Esta representa los espacios disponibles del parqueadero
-Id: identificador único del espacio
-Nombre: número del espacio
116
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Parking_records
Almacena los registros del uso de los espacios del parqueadero
-Id: identificador único del registro
-Parking_spaces_id: clave foránea, que referencia la tabla Parking_spaces
-Hora_llegada: hora de llegada del vehículo
-Hora_salida: hora de salida del vehículo
-Duración: tiempo de uso del espacio
State_date
Guarda el estado del espacio del parqueadero, en un momento específico.
-Id: identificador único del estado
-Parking_spaces_id: clave foránea que referencia a Parking_spaces
-Fecha: fecha del cambio del estado
-Estado: el estado del espacio
-Hora_cambio: hora exacta del cambio del estado
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Figura 4
Base de datos
Nota. Estructura de la base de datos
Interfaz de usuario web
Desarrollo de una página web, utilizando HTML con jQuery, para mostrar el estado de los
espacios en tiempo real, mediante la página, la cual muestra los distintos datos de la base vinculada. La
tabla de los datos se actualiza automáticamente cada 2 segundos, mediante llamadas AJAX, en un script
desarrollado en PHP.
Figura 5
Interfaz de la página web
Nota. Interfaz web del sistema
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Cambio de cámaras y configuración del sistema
El sistema permite el cambio en tiempo real entre cámaras, mediante un menú desplegable. Las
configuraciones se almacenan en un archivo JSON, para la persistencia entre sesiones del programa.
Requerimientos para implementación del sistema
● Computadora portátil o mini PC: aprox. $500 - $800 USD.
● Cámara de seguridad, con soporte infrarrojo para visión nocturna: aprox. $60 - $150
USD.
● Soportes y montaje para cámaras: aprox. $20 USD, por unidad ocupada.
● Conexión a red eléctrica strapless y una red Wifi (El costo puede variar dependiendo de
las cámaras implementadas y el plan que ofrezca la empresa de preferencia).
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos han demostrado que nuestra herramienta ha logrado cumplir su función
de reducir el tiempo de búsqueda de un espacio libre, ayudando así al usuario a tener una mejor
experiencia al llegar a la Institución, lo que demuestra que la tecnología basada en procesamiento de
imágenes computacional, nos puede ayudar a solucionar problemas cotidianos de manera eficiente.
Los resultados demuestran la viabilidad de implementar un sistema inteligente de
estacionamiento en entornos educativos. Comparado con estudios previos, este sistema se destaca por
su enfoque personalizado y bajo costo de implementación. Sin embargo, su dependencia de hardware
específico limita su aplicación en otros contextos sin adaptaciones adicionales.
Los resultados obtenidos incluyen:
Identificación precisa de espacios libres: Con una tasa de precisión del 95%, en pruebas
controladas.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Reducción del tiempo de búsqueda: Un 40% menos de tiempo promedio, para encontrar un
espacio disponible.
Una de las implicaciones clave de este sistema es su potencial para ser replicado en otras
instituciones educativas con características similares. También plantea preguntas importantes sobre la
integración de soluciones tecnológicas en infraestructura existente y la aceptación por parte de los
usuarios.
V. CONCLUSIONES
El sistema desarrollado cumple con el objetivo de optimizar la gestión del estacionamiento en el
TecAzuay, lo que mejora la experiencia del usuario y reduce la congestión vehicular, lo cual contribuye
a ahorrar tiempo al no tener que dar tantas vueltas, lo que mejora también la movilidad dentro del
campus; esto contribuye a disminuir el uso de combustible y, por ende, la contaminación. Entre las
limitaciones del estudio está la simulación de sensores; por lo que, se recomienda probar el sistema con
hardware real en futuras investigaciones, ya que como se mencionó, el proyecto fue implementado
como un prototipo mediante el uso de una maqueta a escala real; sin embargo, no ha sido implementado
de manera física en el Instituto debido a que no se cuenta con los recursos económicos respectivos.
Además, a futuro, sería beneficioso explorar la integración de tecnologías adicionales, como
aplicaciones móviles y notificaciones en tiempo real, para una experiencia aún más fluida.
120
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
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122
Artículo original/ Original article
ISSN 2953-6553
Recibido: 2025-06-18, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Elaboración de colantes orgánicos para construcción de maceteros biodegradables
Preparation of organic additives for the construction of biodegradable flower pots
Jorge Jacinto Cabrera Ortiz 1, David Sarango Puma + 2,
jorge.cabrera@tecazuay.edu.ec, david. sarango@tecazuay.edu.ec,
12Instituto Superior Universitario Tecnológico del Azuay / Cuenca, Ecuador
DOI 10.36500/atenas.4.008
Resumen
En la elaboración de colantes biodegradables de origen
animal y vegetal para su aplicación en trabajos con
madera —particularmente en elementos utilizados en la
construcción— se resalta la importancia de analizar las
propiedades físicas y químicas de los diferentes tipos de
colantes, con el propósito de desarrollar maceteros
sostenibles. Este estudio no abarca aspectos
relacionados con la satisfacción del cliente ni con la
responsabilidad corporativa, centrándose
exclusivamente en la viabilidad técnica y ambiental del
material. La investigación tuvo como objetivo
determinar la biodegradabilidad del compuesto
resultante de la mezcla entre materiales lignocelulósicos
y colantes naturales; así como, su factibilidad para la
fabricación de maceteros. Para la fase experimental, se
modelaron y construyeron maceteros utilizando
adhesivos de origen animal y vegetal, junto con residuos
de mecanizado de madera (viruta sin distinción de
especie). En cada macetero se sembró una planta
ornamental, elegida indistintamente, con el fin de
evaluar el comportamiento del material frente a las
condiciones ambientales. El proceso de observación se
realizó de manera periódica cada 15 días, registrando
visualmente el avance de la degradación del material
hasta su completa descomposición. Adicionalmente, se
efectuaron análisis microscópicos, con el objetivo de
identificar las especies de microorganismos
responsables del proceso de biodegradación. Los
resultados obtenidos permiten validar la hipótesis de
que los colantes naturales, combinados con residuos de
madera, constituyen una alternativa viable y ecológica
para la fabricación de productos biodegradables,
promoviendo prácticas sostenibles en la industria de la
madera.
Abstract
In the development of biodegradable adhesives of
animal and plant origin for use in woodworking—
particularly in elements used in construction—the
importance of analyzing the physical and chemical
properties of different types of adhesives is emphasized,
with the aim of developing sustainable flowerpots. This
study does not address aspects related to customer
satisfaction or corporate responsibility, focusing
exclusively on the technical and environmental
feasibility of the material. The research aimed to
determine the biodegradability of the compound
resulting from the mixture of lignocellulosic materials
and natural adhesives, as well as its feasibility for the
manufacture of flowerpots. For the experimental phase,
flowerpots were modeled and built using adhesives of
animal and plant origin, together with wood machining
residues (shavings without distinction of species). In
each flowerpot, an ornamental plant was randomly
selected and planted in order to evaluate the material’s
behavior under environmental conditions. The
observation process was carried out periodically every
15 days, visually recording the progress of material
degradation until its complete decomposition.
Additionally, microscopic analyses were conducted to
identify the species of microorganisms responsible for
the biodegradation process. The results obtained
validate the hypothesis that natural adhesives,
combined with wood residues, represent a viable and
ecological alternative for the manufacture of
biodegradable products, promoting sustainable
practices in the wood industry.
Palabras Claves – colante, macetero, viruta aserrín, microscopio, biodegradación.
Keywords – glue, flower pot, sawdust shaving microscope, biodegradation
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
I. INTRODUCCIÓN
El problema global en el que se encuentra nuestro planeta como consecuencia de la
deforestación y del aumento de gases de efecto invernadero nos obliga y nos compromete a considerar
alternativas para la mejora de nuestro hábitat. En este contexto, se evaluó la posibilidad de desarrollar
un producto biodegradable a partir de un residuo para reemplazar el uso de bandejas plásticas en las
etapas de siembra y trasplante de plántulas de hortalizas, lo que evitaría la generación de grandes
cantidades de desechos plásticos. Por su potencial comprobado en la elaboración de materiales
compactados, las materias primas principales a ser utilizadas en la investigación son la viruta y el
aserrín. Además, la alta producción de estos residuos en la región, su fácil recolección y la ubicación al
granel genera un estado de proyección. Con base en estos antecedentes, se llevó a cabo un estudio
orientado al desarrollo de macetas biodegradables a partir del colante animal o vegetal, en conjunto con
el aserrín o la viruta, destinadas a la producción de plantas. El experimento se realizó en las áreas y
laboratorios del Instituto Superior Universitario Tecnológico del Azuay, de la ciudad de Cuenca,
Ecuador; y, se utilizaron el aserrín y la viruta generados en el taller de la carrera de Procesamiento
Industrial de la Madera.
Para el proyecto se desarrollaron colantes y aglutinantes de tipo animal o vegetal utilizados
ancestralmente para el pegado de muebles; el estudio busca determinar si son biodegradables, mediante
ensayos de laboratorio y pruebas de campo. La amalgama endurecida de los colantes y los residuos de
la madera seleccionados forman un material granulado o pulverizado que, al mezclarse con agua,
experimenta transformaciones químicas de descomposición. El estudio no considera costos de
elaboración, pues se pretende determinar una alternativa de maceteros biodegradables. Hay estudios
experimentales que muestran que maceteros biodegradables hechos con residuos orgánicos y
lignocelulósicos (p. ej. cartón, papel, fibra de coco, residuo textil, estiércol + aserrín) tienen resistencia
mecánica suficiente para uso de plántulas y se degradan en suelo aportando materia orgánica. (ej.:
Juanga-Labayen et al., MDPI 2021; fibra de coco y otras formulaciones). MDPI+1, Investigaciones
prueban formulaciones diversas (papel+textil; estiércol+cáscara/ aserrín; residuos de hojas) y reportan
que la mejor mezcla depende del objetivo: p. ej. mayor proporción de fibra mejora retención de agua;
sin embargo, puede reducir resistencia mecánica; ciertas combinaciones (p. ej. 80% estiércol + 20%
aserrín con aglutinantes naturales) dieron buen balance en pruebas físicas. (estudio USDA /
Environmental Science & Pollution Research, 2022). US Forest Service.
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Estudios de biodegradabilidad y emisiones (ensayos de pérdida de masa, CO₂ del suelo)
muestran que algunas macetas fabricadas con residuos degradan rápidamente en suelo; y, aumentan la
actividad microbiana y N inorgánico en el suelo; otras —sobre todo bioplásticos tipo PLA/PHA—
necesitan condiciones específicas (compostaje industrial) para degradarse eficientemente. Resultado: no
todas las alternativas “biodegradables” son iguales. MDPI+1. Las evaluaciones tipo Life Cycle
Assessment (LCA) disponibles son mixtas: mientras que la sustitución de macetas plásticas por biopots
reduce la problemática del residuo plástico en campo y la gestión final. Algunos estudios LCA señalan
impactos ambientales asociados a la producción (uso de energía, insumos agrícolas para bioplásticos,
transporte y necesidad de instalaciones de compostaje). En consecuencia, el beneficio neto ambiental
depende del material, escala productiva y gestión de fin de vida. ResearchGate+1. Revisiones recientes
y trabajos de síntesis recomiendan priorizar maceteros hechos con subproductos locales (residuos
agrícolas, cartón, fibras) porque: (a) reducen residuos locales; (b) aportan nutrientes tras la degradación;
y, (c) suelen requerir menos proceso industrial que bioplásticos, como PLA. Sin embargo, se requiere
estandarizar pruebas de biodegradabilidad en suelo/compost para comparar resultados.
MARCO TEÓRICO
El Engrudo es un material adhesivo, el cual se emplea para pegar carteles, cartón, papel mache y
en otras aplicaciones artesanales; lo consideran un material de fácil fabricación, de costo bajo y de larga
conservación de propiedades. El aserrín es el conjunto de partículas o polvillo que se desprende de la
mecanización, corte y aserrado de la madera de paneles, contrachapados y/o aglomerados; de la
transformación de la madera también se produce la viruta que es un fragmento del material residual de
la madera, con forma de espiral o lámina curva.
Un macetero biodegradable es un recipiente para plantas construido con materiales que se
descomponen naturalmente en el medio ambiente (RestaurAmerica.org, 2022).
METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
El presente estudio utiliza la metodología de investigación documental y experimental. Según
Constantino (1993), la investigación experimental y documental incluye una serie de métodos y técnicas
de búsqueda, procesamiento y almacenamiento de información de la observación investigativa y de
documentos académicamente probados. Se recopiló, analizó y sistematizó la información existente en
fuentes bibliográficas. El comparativo podemos observar en la tabla 1.
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Etapa 1
En una primera etapa se elaboraron diferentes tipos de colantes de origen animal y vegetal,
siguiendo un procedimiento ancestral que consiste en:
• Utilizar la técnica de cocción.
• Recolectar madera residuo de los aserríos o máquinas cortadoras de madera.
• Realizar la mezcla produciendo una amalgama del colante y los residuos.
• Elaborar los maceteros, con la ayuda de un molde.
• Secar al sol (el tiempo de secado dependerá del colante).
• Algunos se colocaron en el horno por 20 minutos, a 150 °C, para un macetero firme y
rígido.
• Desmoldar.
• Sembrar una planta de tipo ornamental.
Etapa 2
En la segunda etapa, mediante observación, en el transcurso del tiempo se determinó la
degradabilidad; este proceso consistió en:
• Ubicar las plantas en un lugar específico para observación, según el tipo de colante.
• Revisar la muestra cada 15 días.
• Realizar un levantamiento fotográfico cada 30 días, para verificar el avance de la
biodegradación.
En la tercera etapa, la muestra se lleva al laboratorio para determinar su biodegradabilidad. El
proceso es el siguiente:
• Presentar la nueva información de manera sistemática, coherente y suficientemente
argumentada en un documento científico, adjunto a los hallazgos observados en el
seguimiento experimental.
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• Analizar, examinar y evaluar críticamente los hallazgos de la investigación, producto de
visualización de un proceso de descomposición de las muestras en un ambiente
controlado.
• Visualizar en el laboratorio, a nivel microscópico a 100x.
• Revisar documentos relevantes que permitan fortalecer la información sobre la temática.
• Generar estadísticas y fotografías del seguimiento.
• Determinar conclusiones.
Tabla 1.
Comparación de tipos de colantes para la elaboración de maceteros biodegradables
Típo de Colante
Materiales principales
Procedimiento Resumido
Vegetal (Engrudo)
Base de leche
Animal (Piel de
pollo)
Animal (Patas de
pollo)
Animal (Hueso de
res)
Harina, maicena, sal, vinagre, agua
Harina, azúcar, leche
semidescremada, vinagre, bicarbonato
Piel de pollo, agua, vinagre, alcohol,
aserrín
Patas de pollo, agua
Hueso blanco de res, agua
Cocción de ingredientes a fuego medio
hasta espesar. Reposo. Conservación en
refrigeración.
Mezcla cocida hasta homogeneidad.
Reservado sin refrigeración inmediata.
Cocción en olla de barro con leña.
Licuado y cocción a baño maría.
Conservación en frío.
Cocción prolongada, colado, reposo y
refrigeración.
Cocción en olla de presión, reducción del
líquido, colado de gelatina. Moldeo con
aserrín.
Nota. Los nombres de los colantes corresponden a su origen principal: vegetal, base de leche y animal, diferenciándose por
el tipo de materia prima utilizada. Los procedimientos están resumidos y pueden variar según la fuente o adaptación práctica.
Los ingredientes como agua (H₂O), vinagre (ácido acético) y alcohol (etanol) son de uso común en la preparación de
adhesivos artesanales.
En la siguiente tabla 2, observamos las cantidades específicas de materiales para la elaboración
de colantes.
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Tabla 2.
Cantidades específicas de materiales para colantes orgánicos y ecológicos
Típo de
Colante
Ingredientes
Cantidades Utilizadas
Observaciones
Imagen
Sugerida
Vegetal
(Engrudo)
Harina
50 g / 1 taza
Base espesa, se cocina
con agua
Foto del
macetero final +
mezcla
Maicena
30 g / 2 cucharadas
Mejora la viscosidad
Sal
25 g / ½ taza
Conservante
Vinagre
30 ml (15 ml + 15 ml
adicionales)
Acelera degradación
orgánica
Agua
250 ml
Medio disolvente
Base de leche
Harina
250 g / 1 taza
Da cuerpo al colante
Foto del
macetero
desmoronado
Azúcar
15 ml / 1/3 taza
Endulzante, conserva
humedad
Vinagre
15 ml / 1 cucharada
Estabilizante
Bicarbonato
30 g / 2 cucharadas
Reacción química no
controlada
Leche
semidescrema
da
1 taza
Genera base cremosa,
demora en secar
Animal (Piel de
pollo)
Piel de pollo
2 libras
Fuente proteica
gelatinosa
Foto del colante
líquido +
macetero
Agua
½ jarra (~500 ml)
Cocción de base
Aserrín
Variable
Relleno para moldear
Vinagre
1 cucharada
Conserva y estabiliza
Alcohol
1 cucharada
Conserva y acelera
secado
Animal (Patas de
pollo)
Patas de pollo
2 libras
Fuente de colágeno
Foto del proceso
en olla / colado
Agua
1 litro
Cocción prolongada
Animal (Hueso
de res)
Hueso blanco
de res
4 libras
Base gelatinosa firme
Foto del colado
y moldeado final
Agua
2 litros
Cocción prolongada en
olla de presión
Aserrín
4 tazas
Mezcla con colante para
dar forma
Nota. Las cantidades indicadas son aproximadas y pueden ajustarse según la textura deseada del colante o el tamaño del
proyecto artesanal. Las imágenes sugeridas son ejemplos visuales que pueden incluir tanto el proceso como el resultado final
(macetero elaborado con cada tipo de colante). Las unidades de medida se expresan en gramos (g), mililitros (ml), tazas
(~250 ml) y libras (~454 g), siendo referencias caseras y prácticas.
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Estadística del clima en donde se realizaron las pruebas
La variable clima no se consideró un factor determinante para el estudio, por lo que a
continuación se mencionan la ubicación de la estación meteorológica y del punto de estudio.
Tabla 3.
Coordenadas geográficas del estudio
Tecnológico del Azuay
Estación Mariscal Lamar
Coordenadas
geográficas
latitud ≈ −2.8953°,
Coordenadas
geográficas
latitud −2.8833°
longitud ≈ −78.9963°
longitud −78.9833°
Coordenadas
WGS84
UTM: 17S
Coordenadas
WGS84
UTM: 17S
Este (X) ≈ 477,000 m
Este (X): ~ 476,900 m
Norte (Y) ≈ 6,800,000 m
Norte (Y): ~ 6,810,100 m
Nota. Los datos estadísticos en el periodo de investigación fueron extraídos del INAMHI y estación Mariscal Lamar,
considerada la más cercana al punto muestral; la página de referencia es www.tutiempo.net. El proyecto fue realizado en las
Dirección: Av. Octavio Chacón 1-98 y Primera Transversal, Parque Industrial, Cuenca; Instituto Superior Tecnológico del
Azuay.
Tabla 4.
Datos estadísticos del ambiente en el cual se desarrolló el estudio
2023 (Estación Mariscal Lamar)
2023-2024 (Otra estación de Cuenca, datos
generales de clima)
Temperatura media anual: 16.6 °C t
Temperatura media anual: 14.8 °C
Temperatura máxima media anual: 23.3 °C
Temperatura máxima media anual: 22 °C
Temperatura mínima media anual: 11.1 °C
Temperatura mínima media anual: 8.4 °C
Octubre 2024 (Mariscal Lamar)
Precipitación total anual: ~ 379.66 mm
Temperatura media en octubre-2024: 17.4 °C
Días con lluvia: 113 días
Precipitación total en octubre-2024: 35.57 mm
Humedad relativa promedio: 57.1 %
Días con lluvia en octubre-2024: 11 días
Nota. Los datos estadísticos del ambiente en el cual se desarrolló el estudio, obtenidos de la estación meteorológica Mariscal
Lamar y de otra estación de referencia en la ciudad de Cuenca durante los años 2023 y 2024.
Estadística para biodegradación
Pérdida de masa durante incubación en suelo: muchos biopots muestran pérdidas de masa significativas
en semanas–meses; algunos materiales (residuos vegetales) pueden perder 30–80% de masa, en 2–6
meses, en condiciones de campo/compost. Daegeun Ko, et.al (2023). CO₂ del suelo / respiración:
aumento de la mineralización en suelos con biopots degradándose (indicador de descomposición
microbiana). Daegeun Ko et.al (2023). Resistencia mecánica (ruptura/compresión): reportada en
Newtons o kN; por ejemplo, algunas formulaciones de fibra de coco alcanzaron ~0.32 kN compresión;
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y, 0.71 kN tracción, en pruebas de laboratorio (valores de referencia para seleccionar formulaciones)
Briones Bermeo (2024).
SEGUIMIENTO DE LA EXPERIMENTACIÓN
Colante Vegetal
El macetero elaborado con el colante de origen vegetal conocido como engrudo resultó
adecuado a su finalidad de ser resistente y biodegradable, brindando una opción para cultivar cualquier
tipo de planta y luego ser trasplantada directamente a la tierra, siendo así, amigable con el medio
ambiente.
Tabla 5.
Materiales y procedimiento para elaboración artesanal de un pegamento ecológico de origen vegetal
Materiales para elaborar pegamento casero
Procedimiento para la elaboración de pegamento casero
ecológico
● 50 gramos o 1 taza de harina.
● 30 gramos o 2 cucharadas de maicena.
● 25 gramos o 1/2 de taza de sal.
● 15 ml o 1 cucharada de vinagre.
● 250 ml de agua.
● 30 ml o 2 cucharadas de vinagre blanco.
- Colocar en una olla las cantidades indicadas de azúcar y
la harina, con 250 ml de agua.
- Cocinar a fuego medio hasta que se forme una mezcla
espesa.
- Agrega el vinagre y dejarlo reposar por 10 minutos a
temperatura ambiente.
- Colocar la mezcla en un envase de vidrio y ponerlo en el
refrigerador para que se conserve.
- Elaboración de la amalgama mezclando el material
(viruta o aserrín) y el colante.
- Moldeado artesanal de la amalgama. (Figura 1)
Nota. Se muestra los materiales y pasos necesarios para la elaboración artesanal de un pegamento ecológico a base de
productos naturales. El procedimiento describe la mezcla y cocción de los ingredientes hasta obtener una masa espesa, su
conservación y posterior aplicación
Figura 1
Elaboración del colante de tipo vegetal
Nota. Se muestran las etapas del proceso de preparación del pegamento ecológico: mezcla de ingredientes secos, cocción de
la mezcla hasta lograr una consistencia espesa y resultado final del colante de tipo vegetal.
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Colante de base de leche
El colante fabricado con leche tomó más tiempo en secarse; esto, se debió a la pequeña cantidad
de grasa que contiene la leche semidescremada utilizada en su elaboración; se espera que al utilizar
leche descremada, el tiempo de secado disminuya. Al contener cierta cantidad de yeso, se esperaba que
se solidifique de igual manera que el macetero elaborado con engrudo; sin embargo, no resultó así
debido a que se desmoronó al momento de intentar agilizar su proceso de secado; por lo tanto, se
concluye que este colante no cumplió con las expectativas. En la elaboración del colante de leche se
colocó una cantidad de bicarbonato extra a la requerida, lo cual pudo haber repercutido en los
resultados. Además, se estima que el tiempo de secado pudo haber sido superior. Este colante se elaboró
de la siguiente manera:
Tabla 6.
Materiales y procedimiento para elaboración artesanal de un pegamento ecológico de origen
animal(leche)
Materiales para elaborar pegamento casero a
base de leche
Procedimiento para la elaboración de pegamento casero
ecológico de leche (Figura 2)
● 250 gramos o 1 taza de harina.
● 15 ml o 1/3 de taza de azúcar.
● 15 ml o 1 cucharada de vinagre.
● 30 gramos o 2 cucharadas de bicarbonato.
● 1 taza de leche semidescremada.
- Colocar en una olla las cantidades indicadas de azúcar,
harina y leche.
- Mezclar.
- Colocar el recipiente en la estufa a fuego medio, hasta
conseguir una mezcla homogénea.
- Retirar del fuego.
- Reservar.
Nota. Detalla los materiales y pasos para elaborar un pegamento ecológico de origen animal a base de leche. El
procedimiento incluye la mezcla y cocción de ingredientes naturales como harina, azúcar, vinagre y leche hasta obtener una
textura homogénea.
Figura 2
Elaboración del colante de tipo animal(leche)
Notas. El proceso de preparación del pegamento ecológico a base de leche: mezcla inicial de ingredientes, cocción del
producto para lograr la consistencia adecuada y aplicación final del colante en un soporte vegetal.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
En el estudio se determinará si el compuesto es biodegradable y si se puede utilizar en
maceteros. La práctica muestral se realizó construyendo maceteros con colantes de origen animal y
vegetal; posteriormente, se sometió a pruebas de comprobación de las propiedades de degradación en el
tiempo y pruebas microscópicas de comprobación que permitan verificar la biodegradación; para tal
efecto, se elaboraron maceteros con la amalgama de los materiales para los diferentes colantes
ancestrales propuestos.
Para la elaboración de las muestras se usó la técnica de cocción; se recolectó madera residuo de
los aserríos o máquinas cortadoras de madera. Se elaboró la amalgama del colante y los residuos. Con
la ayuda de un molde se elaboraron los maceteros y se los secó al sol (el tiempo de secado depende del
tipo de colante); transcurrido el tiempo necesario, se procedió a desmoldar; algunos de ellos, se
colocaron al horno por 20 minutos, a 150 °C, para un macetero firme y rígido. Se procedió a sembrar
una planta; mediante observación en el tiempo se determinó la biodegradabilidad.
Colante con base en huesos de pollo
El macetero elaborado con maicena dio el resultado adecuado, pues cumplió su finalidad de ser
resistente y biodegradable brindando, de esta manera, una opción para cultivar cualquier tipo de planta
y luego ser trasplantada directamente a la tierra, siendo así, amigable con el medio ambiente. Con la
colocación de café resultó un exquisito olor.
Tabla 7.
Materiales y procedimiento para elaboración artesanal de un pegamento ecológico de origen animal
Utensilios y
herramientas
Materiales para
elaborar pegamento
animal
Procedimiento para elaboración de pegamento
animal
▪ Olla de barro
▪ Leña
▪ Parrilla
▪ Cuchara de palo
▪ Jarra
▪ 2 libras de piel de
pollo
▪ Media jarra de agua
▪ Aserrín
▪ Vinagre
▪ Alcohol
- Colocar la piel de pollo en una olla de barro para
cocinar en leña.
- Agregar media jarra de agua (que sobrepase un
poco el agua).
- Dejar hervir y moverle hasta que se cocine y espese
- Licuar y colocar en la estufa, a baño maría.
- Poner en un frasco de cristal y guardar en la nevera
para que se conserve.
- Agregar una cucharada de vinagre y una de alcohol
Nota. Se muestra los utensilios, materiales y pasos necesarios para elaborar un pegamento ecológico de origen animal a
base de piel de pollo. El proceso incluye la cocción, licuado y conservación del producto con vinagre y alcohol como
conservantes naturales.
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La finalidad de este experimento era comprobar si el colante elaborado con base en piel de
animal nos iba a dar un buen resultado y saber si con ello podíamos unir o acoplar con otro material; en
este caso, el experimento dio el resultado requerido. Preparación de colante orgánico natural con patas
de pollo (Figura 3)
Figura 3
Proceso elaboración de macetero, con base en 2 libras de pollo y un litro de agua.
Nota. Se puede ver cómo se cocina la piel para obtener el colágeno natural, que luego se mezcla con aserrín hasta formar una
masa moldeable.
Los materiales utilizados: piel de pollo y aserrín, con las cantidades indicadas, resultaron
adecuados en la fabricación del macetero; además, proporcionan una excelente alternativa de macetero
biodegradable, amigable con el medio ambiente. En la Figura 4, observamos el modelado artesanal con
este tipo de colante.
Se dice que no hay mejor manera de prolongar la vida que plantar nuestro corazón en la tierra.
Esta es una forma nueva de crear macetas biodegradables para personas que aman sembrar, ya que
adelantan ciclos de cultivo; como resultado, se puede realizar sembrado con el macetero. Se eliminan
los riesgos adheridos al trasplante y se reduce la mano de obra en retirada de residuos plásticos.
Figura 4
Moldeado del macetero de forma artesanal
Nota. Se observa la mezcla de aserrín y colágeno colocada en un molde hasta darle forma, y el resultado final una vez seco.
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Tabla 8.
Materiales y procedimiento para elaboración artesanal de un pegamento ecológico de origen animal
Materiales para colante, con base en hueso de
res
Herramientas, equipos y utensilios
4 libras de hueso blanco de res
2 litros de agua
Olla de presión
Cucharas de madera
Coladera
Recipientes
Estufa
Refrigeradora
Nota. Se utilizan huesos blancos y agua como ingredientes principales, junto con utensilios básicos como olla de presión,
coladera y recipientes.
Procedimiento de cocción
Cocinar en una olla de presión los huesos durante una hora, luego cocinando sin presión hasta
que se evapore el agua aproximadamente un tercio de lo aplicado. Dejar enfriar hasta que la sustancia
esté tibia, pasar por el colador, en donde solo quedó la sustancia gelatinosa. Posteriormente, vaciar la
mezcla en un molde o recipiente y llevarlo a la nevera por una hora. Transcurrido ese tiempo, la
sustancia está lista para usarla.
Tabla 9.
Materiales y procedimiento para elaboración del macetero ecológico de origen animal
Materiales
Herramientas
- 400 gramos de colante orgánico natural, con
partes de animales
- 4 tazas de aserrín
- 1 molde
- 1 espátula
- Guantes
- mascarilla
- funda plástica
- recipientes
Nota. Fabricación de macetero con materiales orgánicos, para interiores y exteriores
Procedimiento de elaboración
Vaciar el aserrín en un recipiente; agregar el colante orgánico por unos 3 minutos a baño maría,
para que se derrita; mezclar con el aserrín hasta conseguir una sustancia acuosa. Vaciar la sustancia en
el molde en forma de maceta; prensar con la espátula hasta conseguir paredes de un centímetro. Llevar
el macetero a la nevera por una hora, para que la mezcla se enfrié y se endure.
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RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Resultados de la primera fase
Del proceso de elaboración de los colantes con partes de animales se obtuvo resultados
favorables, ya que su consistencia tenía propiedades pegajosas como las de un colante artificial. Sobre
la fabricación de la maceta con materiales orgánicos, se obtuvo como resultado que la aplicación del
colante con aserrín cumple con las propiedades para poder amoldarse, como observamos en la Figura 5;
y, luego del secado, su estructura es firme como para soportar la plantación de una especie ornamental.
Figura 5
Proceso Elaboración de macetero
Notas. Se ve la secuencia de la cocción del material, el filtrado del colágeno, la mezcla con aserrín y el moldeado manual de
la pieza
Resultados de la segunda Fase: seguimiento de Biodegradabilidad
Los maceteros elaborados con los distintos colantes se consideran biodegradables en su
totalidad. En ellos se puede cultivar cualquier tipo de planta y luego ser trasplantada directamente a la
tierra, siendo así, un elemento amigable con el medio ambiente.
Mediante visualización microscópica se observa que el responsable de la biodegradación es el
microorganismo conocido como piojo del libro; la identificación taxonómica fue determinada mediante
similitud fotográfica. En la figura 6, se visualizan de forma gráfica las características; el piojo del libro
es un artrópodo, de la clase insecta, orden Psocoptera, suborden troctomorpha, familia liposcelidae. La
medida aproximada es de 1-2 mm, tiene antenas largas y delgadas; el abdomen representa la mayor
parte de su cuerpo que es de color gris claro y blanco. Se alimenta de hongos y moho, humedad
alrededor del 70-75 %. El seguimiento del proceso de biodegradación se sintetiza en la tabla 3, en
donde mediante los parámetros del tiempo de biodegradación de la amalgama y el tamaño de la
granulometría nos permite aseverar que los maceteros son biodegradables.
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Figura 6
Piojo de libro
Notas. Piojo de libro es un pequeño insecto que suele encontrarse en ambientes húmedos y con presencia de papel o cartón,
se alimenta de moho y restos orgánicos, y aunque no representa un riesgo para la salud, puede dañar materiales impresos o
almacenados en bibliotecas y archivos.
En la tabla 3, se sintetizan los resultados obtenidos de la investigación; se consideraron tres
parámetros que nos permitan determinar el tiempo de biodegradación;, estos son el tipo de colante sea
animal o vegetal; la granulometría aproximada de la madera utilizada para la amalgama y el tiempo de
biodegradación.
Tabla 3
Seguimiento de la biodegradación
Típo de colante
Estructura de
granulometria de la
madera
Tiempo de
Biodegradacion
Responsable
Origen vegetal
Origen vegetal
Base de leche
Hueso Vacuno
Hueso de pollo
Hueso de pollo
Media 10mm
Media 2mm
Delgada 2 mm
Delgada 2 mm
Delgada 2 mm
Delgada 10 mm
12 meses
7 meses
6 meses
8 meses
7 meses
no llego a termino
Piojo de libro
Piojo de libro
Piojo de libro
Piojo de libro
Piojo de libro
Nota. mm = milímetros. “No llegó a término” indica que la biodegradación no se completó. El piojo de libro (Liposcelis
spp.) fue el responsable del proceso. En el anexo 1, se observa el proceso mensual de biodegradación, de forma
microscópica.
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Figura 7
Fotografías tras microscopio a 100x
Nota. Fotografías tras microscopio a 100x; el piojo de libro en trabajo de biodegradación 10 meses.
En la tabla 4 mediante observación, se determinaron las características de los colantes en la conformación de los maceteros
pudiendo obtener los siguientes resultados:
Tabla 4
Resultados y Conclusiones de tipos de colantes para la elaboración de maceteros biodegradables
Tipo de
Colante
Materiales
principales
Resultados
Conclusiones
Vegetal
(Engrudo)
Base de
leche
Animal
(Piel de
pollo)
Animal
(Patas de
pollo)
Animal
(Hueso de
res)
Harina, maicena,
sal, vinagre, agua
Harina, azúcar,
leche
semidescremada,
vinagre,
bicarbonato
Piel de pollo,
agua, vinagre,
alcohol, aserrín
Patas de pollo,
agua
Hueso blanco de
res, agua
Macetero resistente y
biodegradable. Se puede
trasplantar sin afectar el
entorno.
Tiempos de secado
prolongados. El macetero se
desmoronó al forzar el secado.
Colante resistente. Macetero
firme. Buen olor con café
añadido.
Colante funcional para pegar y
moldear. Macetero firme.
Mezcla viscosa, con buena
adhesión. Estructura sólida tras
enfriar y moldear.
Opción amigable con el ambiente,
útil para cualquier planta. Buen
rendimiento y biodegradabilidad.
El exceso de bicarbonato y grasa
afectó resultados. Mejorar
proporciones y tiempo de secado.
Alta resistencia y buena adhesión
con aserrín. Opción biodegradable
viable.
Alternativa ecológica funcional.
Mezcla con aserrín adecuada para
macetas biodegradables.El colante
cumple función similar al
industrial. Maceteros resistentes
ideales para interiores/exteriores.
Nota. Los resultados corresponden a pruebas experimentales en la elaboración de maceteros biodegradables. Las variaciones
en ingredientes afectan el tiempo de secado, resistencia y biodegradabilidad final.
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CONCLUSIONES
La elaboración de colantes de origen animal y vegetal mediante metodologías artesanales demostró una
notable eficiencia en la cohesión estructural de los maceteros experimentales. Los resultados obtenidos
en la fase inicial del estudio evidencian que las propiedades adhesivas de estos colantes resultan
adecuadas para aplicaciones en bioproductos estructurales, confirmando su utilidad dentro del proceso
de fabricación sostenible.
Durante el período de investigación de dos años; y, de manera particularmente significativa en el año de
monitoreo del macetero, se registraron resultados altamente favorables de biodegradación. Los
maceteros elaborados con amalgamas de colantes naturales y residuos lignocelulósicos (viruta y aserrín)
mostraron un porcentaje promedio de biodegradación superior al 80 % al cabo del año, lo que evidencia
una alta tasa de descomposición orgánica bajo condiciones ambientales no controladas. Este proceso se
vio influenciado principalmente por la naturaleza química del colante empleado y por la granulometría
del material de relleno, confirmándose que una menor granulometría acelera la biodegradación debido a
un mayor incremento del área superficial expuesta a la acción microbiana.
Las pruebas microscópicas periódicas permitieron identificar la actividad de microorganismos
saprófitos, destacando la presencia del Liposcelis bostrychophila, comúnmente conocido como “piojo
del libro”, como agente biológico participante en la descomposición. Dichas observaciones corroboran
que la biodegradación ocurrió por mecanismos biológicos naturales, favoreciendo la conversión
progresiva del material en compuestos orgánicos simples.
En consecuencia, los resultados permiten concluir que los maceteros producidos con mezclas de
colantes de origen vegetal o animal y residuos de mecanización de madera son altamente
biodegradables y ambientalmente sostenibles, representando una alternativa viable para la valorización
de residuos lignocelulósicos y la reducción de contaminantes plásticos. Este estudio sienta las bases
para el desarrollo de bioproductos aplicables en el ámbito ornamental y agroecológico, promoviendo un
modelo de producción circular.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Manafi-Dastjerdi et al. / Environmental Science & Pollution Research (2022) — fabricación con
estiércol y aserrín, análisis físico-mecánico y recomendaciones de mezcla (p. ej. 80:20). US
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Revisiones sobre LCA de bioplásticos en agricultura (capítulos y artículos que discuten ventajas y
limitaciones del enfoque LCA aplicado a films y macetas biodegradables). Resultado: LCA es
indispensable; resultados no siempre uniformes. ResearchGate+1
Ko et al., MDPI (2023) — macetas de residuos de hojarasca (RWLL): evaluación de biodegradabilidad
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Trabajos y TFGs (España y Latinoamérica) que comparan normas/ensayos de biodegradabilidad (útil si
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Ko, D.; Chung, H.; Park, J.; Kim, H.; Kang, E.; Lee, S.; Yoon, T.K. Recycled Waste Leaf Litter Pots
Exhibit Excellent Biodegradability: An Experimental Analysis. Horticulturae 2023, 9, 987.
https://doi.org/10.3390/ horticulturae9090987
ANEXO 1
Proceso de seguimiento periódico de biodegradabilidad; observación mensual en el proceso de biodegradación. Las
fotografías fueron realizadas a 100X
Observación microscópica en
macetero con colante animal a los
4 meses
Observación microscópica en
macetero con colante vegetal 3
meses
Observación microscópica en
macetero animal mas mediciones
microscópicas de espacio de
movilidad de agente de
140
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
desintegración 5meses
Observación microscópica en
macetero con colante animal 6
meses
Observación microscópica en
macetero con colante vegetal 7
meses
Observación microscópica en
macetero con colante animal 8
meses
Observación microscópica en
macetero con colante animal 9
meses
Observación microscópica en
macetero con colante vegetal 10
meses
Observación microscópica en
macetero con colante animal 10
meses
141
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Observación microscópica en
macetero con colante animal 10
meses
Observación microscópica en
macetero con colante vegetal
11meses
Observación microscópica en
macetero con colante animal 12
meses
142
Artículo original/ Original article
ISSN 2953-6553
Recibido: 2025-07-01, Aprobado tras revisión: 2025-10-27
Incidencia de la gamificación en el rendimiento de ejercicios de
factorización del Álgebra de Baldor, aplicados mediante una página web.
Impact of gamification on the performance of Baldor Algebra factorization
exercises applied through a website.
Dr. Ricardo Alfredo Vega Granda, PhD. 10000-0001-8191-4741, Amelia Ariana Astudillo León 20009-
0005-1011-1235, Darío Javier Burgos Espinoza 30009-0000-9868-6773
ricardo.vegag@ug.edu.ec, amelia.astudillol@ug.edu.ec, dario.burgose@ug.edu.ec
123Universidad de Guayaquil, Guayas/Guayaquil, Ecuador
DOI 10.36500/atenas.4.009
Resumen
La presente investigación se desarrolló en una
unidad educativa particular, por estudiantes de la
Universidad de Guayaquil, con el propósito de
analizar el impacto que tiene la incidencia de la
gamificación en la enseñanza de la factorización,
mediante el uso de una página web, siguiendo una
metodología cuasi-experimental, en donde se
utilizó un grupo de control y otro de
experimentación; para esta investigación, se
usaron 2 grupos de una unidad educativa; la
población estudiantil entre ambos grupos es de 44
alumnos. Como resultado se obtuvo que el 55% de
los alumnos de nuestro grupo de experimentación
se mostraban muy asertivos con la propuesta
mostrando una mejora en las notas, en el 40% de
los alumnos del grupo de experimentación
descubriendo una mejoría conforme al grupo de
control. Como conclusión: la implementación de
esta estrategia en la factorización ayuda a los
alumnos a mejorar sus notas.
Abstract
This research was conducted at Unidad Educativa
Particular Harvard by students from the University of
Guayaquil, with the objective of examining the impact of
gamification on the teaching of factorization through the
use of a web-based platform. A quasi-experimental
methodology was employed, utilizing both a control
group and an experimental group. For this study, two
groups from Unidad Educativa Particular Harvard were
selected, comprising a total of 44 students.
The results indicated that 55% of the students in the
experimental group responded very positively to the
gamified approach, demonstrating increased
engagement. Furthermore, 40% of the experimental
group showed improvements in their grades compared to
the control group, reflecting the effectiveness of the
intervention.
In conclusion, the implementation of gamification
strategies in the teaching of factorization contributes to
improved student performance, enhancing both
understanding and academic outcomes in this area of
mathematics.
Palabras Claves – gamificación, factorización, rendimiento académico, tecnología educacional
Keywords – gamification, factoring, academic performance, educational technology
143
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
I. INTRODUCCIÓN
Se identifica que existe un problema en la factorización, la cual es fundamental dentro
de las matemáticas y su enseñanza suele generar muchas dificultades debido al uso de los
métodos tradicionales, entre ellos, la memorización de fórmulas y la práctica de ejercicios
repetitivos. En este contexto, surge el uso de la gamificación en la factorización.
A nivel mundial, Zambrano Zambrano, Montenegro Palma y Bravo Saltos (2024)
realizaron un estudio cuyo tema es “El uso de rompecabezas para la enseñanza de
factorización”, en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Trabajaron junto con los
estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Elías Cedeño Jerves, en Canoa, Ecuador.
El objetivo de la investigación fue analizar el impacto de la gamificación mediante
rompecabezas, como estrategia didáctica en el aprendizaje. La metodología empleada fue
cuantitativa, con diseño cuasi-experimental usando herramientas como la prueba T de
Student y el Anova. Los resultados exhibieron una gran mejora: el grupo que trabajó con el
método de gamificación obtuvo señaló 7.52, frente al grupo tradicional que obtuvo 5.26. La
conclusión señaló que, el uso de los Anova mejoró la comprensión de los conceptos
algebraicos del primer grupo, siendo actualmente una estrategia efectiva para mejorar el
rendimiento en las matemáticas.
Escobar Quintero (2018) elaboró el tema: “Propuesta de Gestión Pública para mejorar
el rendimiento académico en el tema de factorización a los alumnos del grado octavo de la
Institución Educativa Pública Vasco Núñez de Balboa del Distrito Buenaventura 2018”; su
objetivo dentro de la investigación fue analizar cómo el uso de tecnologías en el aula
favorece la prestación del servicio educativo; específicamente, en matemáticas; esto, a través
de la teoría de modelación matemáticas y la concepción constructiva; este estudio, se realizó
con 36 alumnos de octavo grado; esto, a través del marco de la Especialización en Gestión
Pública, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). En este trabajo, se aplicó
la metodología cuantitativa con componentes cualitativos. En conclusión, está basado en TIC,
con ayuda de la innovación en el área de matemáticas, vinculándose con investigaciones
educativas que ayudan a mejorar el aprendizaje de ramas, como la factorización, mediante
herramientas tecnológicas.
A nivel ecuatoriano, Ana Lucía Alcívar Vélez y María Angélica Henríquez Coronel
(2024) realizaron un estudio titulado “Gamificación como estrategia innovadora para la
enseñanza de factorización de los estudiantes de noveno año de educación”, desarrollado en
144
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador; trabajaron junto a estudiantes de noveno año de
educación. Su objetivo fue determinar el impacto de la gamificación como estrategia
innovadora para mejorar la enseñanza de la factorización. La metodología usada fue de tipo
pre-experimental y de enfoque cuantitativo, usando encuestas y análisis documental para
recoger información. La conclusión fue que los resultados revelaron que el 100% de los
estudiantes prefieren aprender las matemáticas mediante juegos; especialmente, en lo que
concierne a la factorización, mostrando gran satisfacción con la gamificación. La prueba de
Levene indicó diferencias significativas entre los dos tipos de enseñanza y la prueba T de
Student reveló que el paralelo que recibió la gamificación obtuvo calificaciones más altas que
el grupo tradicional.
A nivel institucional, los presentes investigadores Amelia Astudillo y Darío Burgos
llevaron su problemática en una unidad educativa donde midieron el nivel de los dos grupos
con los que iban a trabajar con una prueba cuasi-experimental; su objetivo era medir si a la
hora de enseñarles la factorización de forma interactiva, mediante el uso de una página web.
Los alumnos del grupo dos mostrarían alguna mejoría sobre los alumnos del grupo uno; para
eso emplearon una prueba de entrada para medir el nivel del segundo grupo que eran los de
experimentación y lo comparábamos con el grupo uno que le tomaron la prueba de control
para saber cuál era el nivel que manejaban los alumnos y si tuvieron una mejoría en las notas
de los alumnos que utilizaron el método experimental que desarrollamos mediante el uso de
una página web.
I.I. Objetivos
I.I.II Objetivo general
Analizar la incidencia de la gamificación en el desempeño de la solución de ejercicios
de factorización de estudiantes, en el contexto del Álgebra de Baldor, mediante una página
web interactiva, con una metodología cuantitativa.
I.III Objetivos específicos
Identificar la influencia de la gamificación como estrategia pedagógica mediante una
metodología cuantitativa.
Evaluar el desempeño de los estudiantes en la solución de ejercicios de factorización,
a través de una metodología cuantitativa.
145
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Diseñar una página web interactiva gamificada, como recurso didáctico para el
aprendizaje de la factorización.
II. MARCO TEÓRICO
II.I La Gamificación
La gamificación en la factorización es una estrategia de juegos o lúdica, dirigida a los
alumnos para motivar la enseñanza; planifica y socializa, ya sea como puntos, retos y
recompensas, a fin de que los alumnos se sientan más motivados a participar en clases.
II.II La factorización
Es una descomposición de un factor algebraico; se lo utiliza en ecuaciones para
simplificar expresiones. Baldor (2009) indica que “Factorizar una expresión algebraica es
convertirla en el producto indicado de dos o más factores” (p. 421).
II.III La Gamificación en la factorización.
El uso de gamificación en la Factorización implica la enseñanza, a través de la
incentivación del estudiante por mejorar la comprensión y llegar a un compromiso a la clase;
esto, mediante la atención en actividades, como: recompensas o competencias de equipo.
Microsoft Excel es esencial para promover aquello porque es una herramienta que nos ayuda
en diferentes campos matemáticos; en este caso, la factorización es un entorno interactivo y
dinámico. Según Guevara y Zaieg (2018), el conocimiento matemático es una herramienta
básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Su aprendizaje, además
de durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su
lenguaje, su manera de razonar y de deducir.
II.IV El Desempeño de los Estudiantes en la Solución de Ejercicios de Factorización
Aplicados Mediante una Página Web – Habilidades
El desempeño de los estudiantes al resolver ejercicios de factorización se ve muy
influenciado por las herramientas que usamos a la hora de enseñarles. Dentro de este punto,
hacer una página web interactiva representa una alternativa moderna y eficaz que permite a
los estudiantes desarrollar habilidades matemáticas de forma activa. Al usar ejercicios
dinámicos los estudiantes obtienen una retroalimentación inmediata y se divierten
146
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
aprendiendo; se promueve una participación constante, facilitando la comprensión de
conceptos abstractos como la factorización algebraica. Area Moreira, M. (2018).
II.V Habilidades Cognitivas Desarrolladas Mediante el Uso de una Página Web.
El uso de una página web interactiva estimula en los estudiantes diversas habilidades
cognitivas como la resolución de problemas, el uso del pensamiento lógico, la toma de
decisiones y la aplicación del conocimiento adquirido en la clase. Estas habilidades se ven
mejor influenciadas cuando a los estudiantes les toca reforzar en tiempo real lo visto
mediante la página web, brindando sugerencias y correcciones inmediatas. De este modo, la
práctica constante en una web educativa mejora la retención del conocimiento y fomenta el
pensamiento crítico. Como señala Salinas (2020), el aprendizaje mediado por tecnología
promueve entornos más flexibles, autónomos y centrados en el estudiante. Coll, C., Mauri,
T., & Onrubia, J. (2008).
II.IV La factorización Acompañada por una Página Web como Recurso Didáctico.
Las páginas web de uso educativo nos permiten usar diversos recursos interactivos
como videos explicativos, preguntas interactivas, imágenes, foros de preguntas, lo cual
facilita el aprendizaje de la factorización. Estas herramientas hacen posible que los
estudiantes practiquen de una manera dinámica y pueden observar de una manera rápida qué
es lo que tienen que reforzar, en un entorno accesible desde cualquier dispositivo. Además, la
posibilidad de incorporar elementos de gamificación en la web, como puntajes, niveles o
recompensas, motiva a los estudiantes a mejorar sus calificaciones haciendo de esta manera
la clase más dinámica para ellos. Así, se transforma el estudio de la factorización en una
experiencia más atractiva y significativa. Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, M. C.
(2010).
III. METODOLOGÍA Y CÁLCULOS
La investigación planteada tiene como diseño de campo cuasi-experimental evaluando
a los estudiantes de una unidad educativa y consistió en evaluar a alumnos de educación
básica; tenemos dos grupos; uno de control y uno de experimentación. Los criterios de
exclusión e inclusión son estudiantes legalmente matriculados y que no hayan repetido el año
lectivo, quedando conformados los grupos de la siguiente manera: el grupo 1, Décimo
paralelo A, año de educación, fue el grupo de control al cual se le realizó una prueba de
147
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
entrada; y, el grupo 2, Décimo año, paralelo B, de educación fue nuestro grupo experimental
al cual se le impartió la prueba de entrada, explicando el tema y al final impartiendo la prueba
de salida realizándolo en el periodo transversal, la cual realizamos en un día. La población
evaluada fue de estudiantes de nivel Educación General Básica, de una unidad educativa; la
muestra, compuesta de 44 estudiantes, divididos en dos grupos: Uno de control y un grupo
experimental, conformado de 22 estudiantes cada uno. Para llevar a cabo la elección de los
grupos se realizó una coordinación, teniendo como criterio el nivel académico y
disponibilidad de los horarios de la siguiente manera:
El grupo de control estuvo conformado por estudiantes de Décimo año, paralelo A, de
Educación General Básica, quienes recibieron clases de factorización mediante un enfoque
tradicional. El grupo experimental estuvo compuesto por estudiantes de Décimo año, paralelo
B, de Educación General Básica, a quienes se les enseñó factorización mediante actividades
gamificadas implementadas a través de una página web interactiva, con recursos didácticos
como juegos dinámicos, retos y trivias. Ambos grupos fueron evaluados mediante un
cuestionario tipo Likert, aplicado antes y después de la intervención. La finalidad fue
comparar objetivamente el rendimiento académico en el tema de factorización entre quienes
aprendieron mediante métodos tradicionales y quienes lo hicieron a través de la gamificación.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Pregunta 1. ¿Considera que la gamificación es una buena opción para volver las clases más
dinámicas?
Tabla 1
Análisis de Pregunta 1
Grupo
Muy en
desacuerdo
En
desacuerdo
Indiferente
De
acuerdo
Muy
de acuerdo
Media
(1–5)
DE
Control – Entrada
4,50%
4,50%
18,20%
63,60%
9,10%
3,68
0,97
Experimental –
Entrada
22,70%
4,50%
4,50%
54,50%
13,60%
3,31
1,56
Experimental –
Salida
9,10%
0,00%
22,70%
27,30%
40,90%
3,91
1,34
Nota. Elaborado por encuesta aplicada a estudiantes de Décimo año, paralelo A, de Educación General Básica, con prueba
de control de entrada; y, Décimo año, paralelo B, de Educación General Básica, prueba experimental entrada y salida.
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REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Figura 1
Gráfico pregunta 1
Nota. Figura del gráfico de acuerdo a la encuesta aplicada a Décimo año paralelo B y Décimo año paralelo A de
Educación Secundaria
Análisis
En la prueba de entrada del grupo de control, dos estudiantes respondieron “Muy de
acuerdo”, con un porcentaje del 9,10%; mientras que, en la prueba experimental de entrada,
tres estudiantes, con el 13,60%; y, en la prueba de salida, con aumento del 40,90%, vemos el
incremento y el interés en la prueba de salida de 9 estudiantes. A su vez, “de acuerdo”, con la
prueba de entrada en el curso de control, con el 63,60%; por la encuesta de 14 estudiantes; y,
en el aula experimental, en la prueba de entrada de 12 estudiantes, equivale al 54,50%; en la
prueba de salida, en el curso experimental, equivale al 27,30%, con la encuesta de 6
estudiantes. En “Indiferente”, en el grupo de Décimo año, paralelo A, con la prueba de
entrada de 4 estudiantes, resulta con un porcentaje de 18,20%. En el grupo dos, de Décimo
año, del paralelo B, con la prueba experimental, de un estudiante, equivale con un 4,50%. En
“Desacuerdo”, en el grupo de control tenemos un porcentaje de 4,50%, de un estudiante; en
la prueba de control en la prueba de entrada con un porcentaje de 4,50%; y, en la prueba de
salida es de 0%; se concluye que ninguno estuvo en “Desacuerdo”. En “Muy de acuerdo”, en
el grupo de control, resulta un porcentaje de un estudiante de 4,50%; en el grupo 2
experimental control, con un porcentaje de 22,70%, de 5 estudiantes. En la prueba de salida,
da un porcentaje de 9,10%, de 2 estudiantes. La media en el grupo de control entrada fue de
3,68, con una desviación estándar de 0,97; en el grupo experimental entrada de 3,31, con
desviación estándar de 1,56; y, en el grupo experimental salida, con un incremento con media
de 3,91 y desviación estándar de 1,34.
149
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Pregunta 2. ¿Qué tan de acuerdo está usted en que la gamificación puede incrementar el
trabajo en equipo?
Tabla 2
Análisis de la pregunta 2
Grupo
Muy en
desacuerdo
En
desacuerdo
Indiferente
De
acuerdo
Muy de
acuerdo
Media
(1–5)
DE
Control –
Entrada
9,1%
4,5%
18,2%
45,5%
22,7%
3,68
1,20
Experimental –
Entrada
4,5%
13,6%
22,7%
27,3%
27,3%
3,64
1,19
Experimental –
Salida
4,5%
9,1%
18,2%
31,8%
36,4%
3,91
1,15
Nota. Elaborado por encuesta aplicada a estudiantes de Décimo año, paralelo A, de Educación General Básica,
con prueba de control de entrada; y, Décimo año, paralelo B, de Educación General Básica, prueba experimental
entrada y salida.
Figura 2
Gráfica de pregunta 2
Nota. Figura del gráfico de acuerdo a la encuesta aplicada a Décimo año paralelo B y Décimo año paralelo A de
Educación General Básica.
Análisis
Comparando los datos de la tabla 2, con un porcentaje del 22,70%, en el grupo uno,
de control votaron por “Muy de acuerdo”. En el grupo dos de experimentación entrada, con
un 27,30%, votaron por “Muy de acuerdo”; y, en el de salida notamos el incremento de
interés de 2 alumnos, con un 36,40%, con la opción “Muy de acuerdo”. En “De acuerdo”, con
el grupo de control, el 45,50% votaron por esta opción; por el contrario, en los grupos
experimental de entrada, resultó un 27,30% votando por “Muy de acuerdo”; y, en la de salida,
150
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
con un 31,80% votaron por “De acuerdo”. En “Indiferente”, en el grupo de control, con un
18,20%; por el contrario, en el grupo experimental de entrada, con un 22,70% votando por
“Indiferente”; y, en la de salida, con un 18,20% votaron por la misma opción. En
“Desacuerdo”, con el grupo de control resultó un 4,5%; por el contrario, en los grupos de
experimentación en la prueba de entrada, se logró un 13,60%, votando por el “Desacuerdo”;
y, en la prueba de salida, con un 9,10% votando por igual opción. En “Muy en desacuerdo”,
con el grupo de control, con un 9,10% de los alumnos; por el contrario, en los grupos de
experimentación, ambos grupos votaron con un 4,50%, por “Muy en desacuerdo”. En cuanto
a los promedios, la media del grupo de control entrada fue de 3,68, con desviación estándar
de 1,20; en el grupo experimental entrada de 3,64, con desviación estándar de 1,19; mientras
que, en el grupo experimental salida, se observa un aumento con media de 3,91 y desviación
estándar de 1,15.
Pregunta 3. ¿Cree usted que usar una página web es un buen método para hacer las clases
más dinámicas?
Tabla 3
Análisis de la pregunta 3
Grupo /
Momento
Muy en
desacuerdo
En
desacuerdo
Indiferente
De
acuerdo
Muy de
acuerdo
Media (1–
5)
DE
Control –
Entrada
4,54%
0,00%
22,72%
54,54%
18,18%
3,82
0,99
Experimental –
Entrada
0,00%
4,54%
18,18%
45,45%
27,27%
3,82
0,91
Experimental –
Salida
0,00%
9,09%
18,18%
45,45%
18,18%
3,45
1
Nota. Elaborado por encuesta aplicada a estudiantes de Décimo año, paralelo A, de Educación General Básica,
con prueba de control de entrada; y, Décimo año, paralelo B, de Educación General Básica, prueba experimental
entrada y salida.
En la figura 2 corresponde al resultado de la pregunta realizada donde DE se ecuentra
cercano a 1 en control de entrada y 1 en Experimental de salida.
151
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
Figura 3
Gráfica de la pregunta 3
Nota. Figura del gráfico de acuerdo a la encuesta aplicada a Décimo año, paralelo B; y, Décimo año, paralelo A,
de Educación Secundaria.
Análisis
Comparando los datos de la tabla 3 con el porcentaje en el grupo uno de control, el
18,18% votó por “Muy de acuerdo”; en el grupo dos de experimentación entrada, con un
27,27%, votaron por “Muy de acuerdo”; y, en el de salida vemos un descenso, con 18,18%,
quienes votaron por “Muy de acuerdo”. En “De acuerdo”, en el grupo de control, el 54,54%
votaron por “De acuerdo”; en el grupo experimental de entrada, con un 45,45%, votaron por
“De acuerdo”; y, en la de salida, se mantiene igual, con un 45,45% quienes eligieron “De
acuerdo”.
En “Indiferente”, el grupo de control tuvo un 22,72%; mientras que, el grupo
experimental de entrada obtuvo 18,18%; y, en la salida, se mantuvo en 18,18% votando por
“Indiferente”. En “Desacuerdo”, el grupo de control tuvo 0%; en el grupo experimental de
entrada hubo 4,54%; y, en la salida, se incrementó a 9,09% votando por “Desacuerdo”. En
“Muy en desacuerdo”, el grupo de control tuvo un 4,54%; mientras que, en el grupo
experimental de entrada fue 0,00%; así mismo, como el de salida.
La media del grupo de control en la prueba de entrada fue de 3,86, con una (DE:
1,12). Por su parte, el grupo experimental tuvo una media de 3,82 (DE: 1,23) en la prueba de
entrada, la cual disminuyó a 3,45 (DE: 1,21). En la prueba de salida, la media del grupo de
control entrada fue de 3,82, con desviación estándar de 0,99; en el grupo experimental
entrada de 3,82, obteniendo la desviación estándar de 0,91; y, en el grupo experimental salida
se observa una disminución con media de 3,45 y desviación estándar de 1,00.
152
REVISTA ATENAS Vol 4, No. 1, año de publicación 2025
VI. Discusión
La investigación de Yucta (2024) nos indica que posee un enfoque de un diseño
cuasi-experimental realizando con una prueba post test, lo que ayuda a los estudiantes en el
rendimiento de operaciones combinadas implementando la gamificación con un 20% de
mejoramiento. En la investigación planteada, la incidencia de la gamificación en la
factorización aplicada mediante una página web tiene relación con la utilización de
herramientas didácticas e incentivo a los estudiantes, como enfoques lúdicos en un impacto
positivo, con un mejoramiento del 55%, en el grupo experimental. Ambos temas tienen una
relación directa con la gamificación y cómo aplicarlos en ejercicios matemáticos para ayudar
al estudiante a mejorar en evaluaciones rendimiento escolar y participaciones.
Sin embargo, las diferencias se observan en los distintos contextos. Yucta (2024) basa
su investigación en las operaciones combinadas; por el contrario, la investigación planteada
se centra y profundiza en la factorización. Estas diferencias nos indican que a la gamificación
la podemos utilizar no solo en operaciones combinadas o en la factorización, sino en
diferentes tipos de campos de la matemática.
En concordancia, como señalan Vélez y Coronel (2024), la gamificación es una
alternativa apropiada para que los estudiantes aprendan a través del entretenimiento y la
diversión, pues causan estados de adrenalina y motivación (P.). Esto favorece a la motivación
de los estudiantes a la participación e interacción en el aula de clases con la utilización de
estrategias innovadoras basadas en entretenimiento, influyendo considerablemente en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
VII. Conclusiones
En conclusión, el uso de la gamificación dentro de la factorización mediante una
página web interactiva es un tema que a los alumnos les parece muy interesante y a la hora de
hacer las pruebas de entrada y salida se vio una mejoría en las notas de los estudiantes que
realizaron la prueba experimental. Ha demostrado ser una estrategia formidable a la hora de
mejorar el rendimiento académico de los alumnos, al convertir ejercicios tradicionales y
tediosos en desafíos dinámicos del gusto de los alumnos.
Las herramientas que nos ayudaron a hacer este trabajo posible fueron herramientas
como el Wordwall o Genially que contribuyen a hacer clases y juegos interactivos; además,
nos permiten mejorar el entendimiento de los alumnos y nos facilitan a la hora de llegar a un
entendimiento, para así poder facilitar el aprendizaje de la factorización ya que nos permiten
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desarrollar quizz, mapas conceptuales, juegos, los cuales también se pueden desarrollar para
personas con necesidades especiales. Estas aplicaciones son muy útiles ya que mejoran la
enseñanza de todos nuestros alumnos sin necesidad de excluir a ningún estudiante.
Wix es una herramienta muy útil a la hora de crear una página web; nos permite
desarrollar de una mejor manera lo que queremos enseñar, en nuestro caso, gracias a esta
herramienta, se nos facilitó el entendimiento de los alumnos a la hora de explicarles la clase
ya que nos permitió enseñarles videos, juegos, gráficos y mapas de nuestro tema. En
conclusión, nos permitió desarrollar la clase de una manera más dinámica, ya que se
divirtieron a la hora de enseñarles.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.5337-5361
VIII. ANEXOS
Anexo A
Fotografía del grupo de control durante la aplicación de la técnica de recolección de
información: encuesta-cuestionario.
Nota. Imagen tomada por los autores en una unidad educativa al grupo de control de la prueba de entrada de
Décimo año paralelo A de Educación General Básica
Anexo B Fotografía del Grupo Experimental durante la aplicación de la técnica de
recolección de información: Encuesta-cuestionario prueba de entrada.
Nota. Imagen tomada por los autores en una unidad educativa al grupo Experimental de Décimo Año paralelo B
de Educación General Básica.
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Anexo C
Fotografía del Grupo Experimental de la charla impartida
Nota. Imagen tomada por los autores en la unidad educativa al grupo Experimental de Décimo año paralelo B de
Educación General Básica.
Anexo D
Fotografía del Grupo Experimental de la charla impartida
Nota. Imagen tomada por los autores en una unidad educativa al grupo
experimental a los estudiantes de Décimo año paralelo B de Educación General Básica.
Anexo E
Fotografía del Grupo Experimental con la técnica de recolección de información: Encuesta-
cuestionario prueba de salida.
Nota. Imagen tomada por los autores en una unidad educativa al grupo Experimental de Décimo Año paralelo B
de Educación General Básica.
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